教学内容:
教学目标 :
1、 知道不同的、同一块的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用,同极相斥,异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
教学过程 :
一、复习引入
1、出示:各种不同形状的。
问:这是什么?它们有什么性质?
2、归纳:这是,能吸铁的性质叫磁性。
二、新授
(一)、磁性强弱
1、设问:这些的磁性强弱一样吗?让学生想一想。
怎样才能知道磁性的强弱呢?
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示:
(1)、比较吸起的回形针数,判别一块的磁性强弱。
(2)、比较橡筋伸长的长度,判别一块的磁性强弱。
(3)、比较隔着纸的多少,判别哪一块磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢?
小结:不同的的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法,比较它们的磁性强弱。
6、设问:一块的不同位置的磁性强弱一样吗?有什么办法分辨吗?
学生实验验证
小结:两端的磁性最强,叫做磁极。
(二)、的相互作用
1、提问:我们以前了解到能吸铁,那么两块相互靠近会发生什么现象呢?
归纳:相互吸引或吸不住。
要求:请同学们用一块的磁极去接近另一块的磁极,看看你会有什么
发现?
教师巡视指导。
小结:相同磁极相互靠近,互相吸引;不同磁极靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验,你得到了什么科学道理?
归纳板书:(学生齐读)不同能够磁极靠近时互相吸引,相同磁极靠近时互相排斥。
(三)、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形,有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极?
归纳:用实验方法来检验。用一块的S极去接触小车,如果相吸说明是异极,如果相斥
是同级。
总结:今天我们学习了哪些方面的知识?指板书。
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