教学目标遵守社会规则和程序做有正义感的人 重点难点遵守社会规则和程序教具、学具小黑板，投影仪 通案个案 教学过程：一、导入新课。以学生学习过的内容，联系生活实际，带着问题，开始学习教材。说出你生活中正义的事和人，他给你一种什么样的感觉？二、探求新知。1、阅读例题：保关风波2、学生思考：吴敏得到的保送名额会带来什么影响？3、正义和正义制度是面向全体社会成员的。它要求每一个人都发源遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。2、  作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。学生自学相关链接：美国的一块屠杀纪念碑5、我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度的规则的良好习惯，以实际行动维护社会正义。6、生活中总会有一些非正义的行为。7、面对非正义的行为，选择消极的态度，无疑会助长非正义的扩散，最终会损害的将不仅是某个人的利益。8、做有正义感的人一个有正义感的人，会对正义行为的再现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义的行为盛行会彻底毁掉我们的社会有正义感为人正直，这是做人的应该具有的优良品德。学生讨论：徐红刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？7、  正义感的人，应该做到：  8、正义感的人，应该做到：1：能够采用正当方式，奋起抗挣；2：能够见义勇为， 扶正义，及时对受害人给予声援和救助。3、        要的是感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。三、        课堂小节正义和正义制度是面向全体社会成员的。它要求每一个人都发源遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。面对非正义的行为，选择消极的态度，无疑会助长非正义的扩散，最终会损害的将不仅是某个人的利益。一个有正义感的人，会对正义行为的再现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 课堂检测收集他们的事迹，并和同学们进行交流人物     事迹      你的感受       对社会的影响包拯海瑞雷锋任长霞 教学反思

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