教师提出 达标要求，除按规定达到国家要求专业合格与学历达标外，要求在日常工作中能坚持学习，使自己成为品德良 好，为人师表，忠于职责，身体健康的合格幼儿教师，在继续教育中逐步达到大专以上学历。     2.坚持多形式培训教师。其做法是：少数教师脱产到幼儿师范学校学习，接受正规系统的训练，使之今后 成为园内的骨干；多数教师可参加各种短期培训，参加各类师范院校的函授培训，利用假期送教师外出进修或 在园内自办训练班，经常组织园内外观摩教学等。     3.实行基础工资、专业工资和能力工资三结合等级工资制。基础工资根据原学历而定，幼师毕业、职幼师 毕业、高中毕业（取得专业合格证书）初中毕业各有差距。专业工资即是进修学历达标按幼师毕业、职幼师毕 业、高中毕业不同学历加分。能力实绩工资，根据执行“双规”情况和工作业绩而定。     此外，还实行教龄津贴，班主任津贴，生活津贴和养老金制度。这样彻底改变了吃大锅饭、干好干差一个 样的不合理的工资制度，调动了教职工的工作积极性。     （三）建立科学的管理制度，促进一日幼儿活动的改革。     股份制幼儿园，普遍实行岗位责任制。制定了科学的各项管理制度。如《保健卫生制度》、《消毒制度》 、《园长职责》、《教养员职责》、《保健员、司务员职责》等。在保教工作中又开展了安全管理、餐点组织 、午睡规范、清洁卫生和按时出勤等五项竞赛，由家长参与共同评定。达到既严格要求，又注意充分发挥个人 内在积极性。使幼儿园从培养幼儿全面发展的这一根本目标出发，搞好幼儿园的一日生活安排，渗透“四有” 内容，使幼儿健康成长。     二、因势利导，加强管理，制订法规，引导股份合作幼儿     园发展。     从温州市近几年改革的实践我们看到，发展幼儿教育必须进行办学体制的改革，逐步将国家包办教育的旧 体制转变为自主办园和发展的新体制。进行这项改革，首先要引导办园者明确兴办幼儿园，不单是解决个人就 业出路，更不是为了谋利，而是为了培养教育下

一代。要求办园者实行保教结合，促进幼儿全面发展。克服违 反幼儿教育规律的一切错误做法。为幼儿发展创设良好的环境。政府要采取积极引导的方针，推动股份合作办 园，把这项工作列入规划和议事日程，使幼教事业进一步发展。     其次，允许试行灵活的办园形式。目前，股份合作走向联合体管理，主要有两种形式：一种是几个志同道 合者合作投资，兴办私立幼儿园，建立股东制，实行园长负责制，重大决策由股东讨论决定，幼儿园保教管理 由园长负责。另一种是以一个家庭为主体，吸收少量外部人员参加实行股份合作，委托聘请符合条件者担任园 长，负责日常管理。不论采取何种形式，要在当地政府统一管理下进行，同幼教发展规划相衔接。     其三，制订政策法规，加强管理，正确引导，使之逐步走（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）上规范化的轨道。1.建立由乡镇政府审查和教育 管理部门审批发证的制度；2.确定收费幅度及工资、设备建设等提留比例；3.明确产权，建立造册登记制度； 4.加强劳动用工的管理，明确用人标准；5.政府和有关部门要转变职能，为股份合作幼儿园提供更多服务。建 立评估、教研等业务辅导制度及其网络，建立以乡镇中心幼儿园或街道中心幼儿园为骨干，并由公办幼儿园指 导的教研活动网络，提高保教质量；6.加强卫生饮食监督与财务审计，杜绝坑害儿童身心健康的一切错误做法 。在此前提下，要使民办幼儿园充分享有自主办学的权利。     总之，股份合作办园是一种新型的办园模式，体现了动员和依靠社会各方面的力量多渠道、多形式办园方 针，它的发展、壮大有一个逐步完善的过程，要在实践中继续探索。

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