第一课时一、 教学内容与分析1. let's talk.本部分主要呈现mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用can i have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。2. let's play.本部分是为了巩固let's talk 部分的内容所设计的活动。二、课前准备1、 教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯。2、教师准备以上饮料的图卡。三、教学步骤1、热身（1）daily oral practice（2）游戏：对号入座（matching game）可以复习有关食物的单词。（3）请同学上讲台表演a部分let's talk 的对话。（4）教师播放歌曲“let's have a picnic today”，学生拍手演唱。2、新课展示（1） 放b. let's talk的录音，对全班说：look! today is a lovely day. mike and his friends are having a picnic. they are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）what are they drinking? oh, they are drinking coke. 于是教师拿出一罐可乐，教coke一词。告诉学生a coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：look, children. is this coke? 学生肯定回答：no. 接着教师说：right. it's not coke. what is it? 学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：taste it, please. yes, it's juice. it's orange juice. 然后教师领读juice。教师用类似的方法教water, milk, tea, coffee。 告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说some water等。（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用i like .... can i have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答sure. here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用thank you.感谢老师；老师说：you're welcome.（3） 让学生听录音来展示a 部分let's talk的内容。3、趣味操练(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“can i have some chicken?” 然后说“chicken”，学生重复“chicken”. 教师说:“some chicken”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i have some chicken ?”(3) 同桌一组根据let's play操练以下对话：a: can i have some ... , please? b: sure. here you are.a: thank you. b: you're welcome.（4）三人一组表演let's talk 部分的对话。4、 课堂评价做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动（1）听录音，仿读let's talk 的对话。（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。

第二课时一、教学内容与分析1. let's learn.本部分主要学习认读water, milk, juice, coke, coffe（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）e, tea 这些单词。2. let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备 1、教师准备water, milk, juice, coke, coffee, tea的实物、图片、单词卡片。2、教师准备a部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备water, milk, juice, coke, coffee, tea 的实物。三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）本课时let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。（2）让学生听let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教let's do中的动词pour, smell, taste, drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：look!i'm pouring the tea. pour the tea. (边倒茶，边说两遍)。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：now smell the tea. (两遍)1、接着说：ok. now taste the tea. (说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：mm...good. drink the tea. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。（4）让学生一边听let's do 的录音，一边跟读并做动作。3、趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2) 游戏：什么不见了 。（3）让学生听录音，边说边做let's do 部分的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

第三课时一、教学内容与分析1、let's check本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2、let's chant本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动，巩固本课所学内容。二、课前准备1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。2、本单元所学词汇的图卡和词卡。三、教学步骤1、热身（1）通过图卡复习所学的词汇（read the words one by one）（2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2、新课展示（1） 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：one, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说one, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（2）介绍let's chant中的dinner time时, 可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法——（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）breakfast和lunch。（3）介绍let's chant中的感叹句what a surprise! 注意surprise的读音。3、趣味操练(1) 操练let's chanta. 放录音，先让学生认真听录音两遍。b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。c. 找两个同学到讲台前来，分别扮演zip和 zoom， 其他同学朗读或背诵。（2）听力练习：let's check要求根据听到的句子，圈出相应的图a或图 b。 4、课堂评价做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。5、课外活动听录音，读a、b 部分，边读边做动作。

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