一、教学目的1.使学生认识存在于我们周围。2.使学生认识是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。二、课前准备教师准备：杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。每组一套：盛有水的水槽、杯子、砖头。学生准备：每人一个塑料袋。三、教学过程 导入  新课今天我们一起来研究。（板书课题）学习新课1.指导学生找我们周围到处都有，但它不容易被发现，我们先来做几个实验，找一找。实验一拿一只“空”玻璃杯，让学生观察杯子里装了什么东西，会有学生说：“杯子里面什么也没有，是空的。”把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。让学生观察：当玻璃杯一歪时，杯口发生了什么现象？（许多气泡从“空”杯子里跑出来。）组织学生讨论：“空杯子里怎么会有气泡跑出来？”指导学生认识：空杯子里并不空，杯子里面有。实验二提问：谁能用桌上的塑料袋再做个实验，来证明我们教室里有？实验：学生用塑料袋“兜捕”，并用手压装满的塑料袋。小结：瘪的塑料袋鼓起来了，是因为它被教室中的充满了。实验三提问：谁能做个实验证明砖头里也有？实验：学生把砖头放入水槽中，从砖头里有许多气泡跑出来。小结：在砖头的孔隙里有。讲述：证明我们周围到处有的实验还有很多，例如，用手绢做“降落伞”从空中落下时，能把“降落伞”撑得鼓鼓的。搧扇子时，头发会飘动，脸上会有拂过去的感觉。（教师可边讲边演示这两个实验。）2.指导学生认识是什么样的物体（1）认识是气体。提问：用塑料袋装一袋，然后把袋口打开，用手挤压袋，会看到什么现象？学生实验讨论：塑料袋瘪了，跑了。提问：点燃一枝蚊香，观察它的烟如何飞散？学生讨论：烟向四面八方飞散。讲解：这两个问题都说明，会在空中向四面八方流动。像这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。（2）认识是无色、透明的。提问：大家用眼睛观察我们周围的是什么颜色的？水是没有颜色的，呢？学生讨论。板书：没有颜色。提问：大家能通过看到前面的黑板和我吗？这说明是怎样的？把筷子放在水里，可以看见筷子，隔着能看见黑板，想一想是怎样的？学生讨论。板书：透明。（3）认识是没有气味、没有味道的。提问：大家再用鼻闻、舌尝的方法观察的气味和味道？学生观察讨论。板书：没有气味，没有味道。（4）小结：现在我们知道了是气体，又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察，谁能综合起来说一说是一种什么样的物体？是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。巩固讲述：今天我们学习了这一课，知道了在我们周围到处有，我们可以用实验的方法找到它。我们还知道了是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。大家在书中的横线上填写是什么样的物体。

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