一、阅读教学中，学生的自主学习与教师的相机引导相结合。 三年级的语文学习，我比较重视学生自主学习的训练和培养。在本课教学中，学生在学习过程中会遇到不认识的字，不理解的词语或不懂的地方。随着学习进一步深入，有些问题是可以自己解决的。如：遇到不理解的生字“赐”，学生可以自己查字典，也可以联系上下文或找近义词理解。但还有些问题是不能解决的，一般来说不外乎：主人公达尔文的概况，“报春花”的资料，课文中含意深刻难以理解的语句，关于“虹吸现象”的科学常识、原理，还有就是因课文而生成的新的兴趣点，引发的新问题：爸爸说“花长成什么颜色，那是大自然赐给的，不能按照人的意愿生长。”可小达尔文却真的做到了。那爸爸的话是对还是错？等。其中有些问题可以引导学生通过课前收集资料、课后延伸拓展去解决，而有些问题则是课文学习的抓手、重要突破口，学生通过多层次的朗读思考，层层深入，在老师的引导下自主完成了语文学习，同时又一次提高了自主学习能力。 二、阅读教学中，穿插多种语言能力的训练。 这堂课的阅读教学，我注重了对学生多种语言能力的训练。 1、了解课文大意时，用一句话说说。这也是一次语言组织能力的训练，让学生学会用不同的语言形式表达同一个意思。 2、听记文中的一句句子，这是一次巩固字词、训练听记相结合的练习。 3、请学生用第三人称说说小达尔文改变报春花颜色的过程。引导学生带着问题边读边思，找到有关内容。学生有了读的要求，读得专心，又积极思考，给于一定的句式，不但可以帮助学生把文本内容转化为自己的语言，而且能培养学语言转述的能力。 4、通过读文，想象说话：爸爸看着这束红色的报春花，欣喜地想：这孩子从小就 ，将来一定会 。加深了对“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花”含义的理解。
推荐站内搜索：拔河比赛作文400字、石家庄自考、二本大学排名及分数线、成人高考专升本试题、北京成人高考分数线、陕西二级建造师成绩查询、重庆自考成绩查询系统、个人简历内蒙古农业大学分数线、社会工作者初级考试试题、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：《报春花》教学反思
文章链接：
https://678999.cn/2788.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
《报春花》教学反思
