名称:快乐圈圈 目标:1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 2、发展幼儿行进跳的技能。 准备:圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带 过程:一、扮演角色,活动身体 1、扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐自由地作边跑边开车。 二、提供材料,自由探索。 1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。 3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 三、游戏:送货 设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 四、放松一下后进班休息 ● 学习活动 名称:对称 目的:1.初步理解对称的概念,知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。 2.初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。 准备:1.教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀 2. 收集具有对称图案的物品,如壁挂、瓷器、工艺地毯。 3. 幼儿创作用的材料、工具:印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。 过程:一、初 步感受对称美 1.教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀!哪两只是一对的呢?请你们帮忙找一找。 2.请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对,并说明理由。 3.小结:蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同,只是方向相反,我们把这种形式叫作对称。(学说“对称”一词) 二、学习区分点对称和轴对称的图案。 1.让幼儿自由布置在活动室,说说哪些工艺品的图案是对称的,为什么。 2.学习区分点对称和轴对称的图案。 ①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。 ②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个,甚至多个相同图案时,教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘,让幼儿分析、观察其不同点。 ③小结:一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。 3.引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起,把属天轴对称图案的物品归放在一起。 4.你最喜欢哪一件工艺品,为什么? ●区域活动: 1、 活动目标:(1)在区域活动中,尝试获得知识的方法和途径 (2)体验和分享同伴的快乐。 2、 投放材料: 小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区:各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区:各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等 科常生活区:吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
3、 幼儿自主探索活动 (1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 (2)教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索; (3)观察投放的材料是否适宜幼儿。 4、 师生分享 通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。 ●生活活动:过马路 目标:1、了解交通规则,知道基本的交通常识。 2、养成从小遵守交通规则的意识。 准备:1、环境创设,情景表演:乱过马路出车祸 2、自制汽车一辆,红绿灯,斑马线,录音游戏“过马路看看灯” 活动流程: 一、情景感知 通过表演,让幼儿感知不能乱穿马路。 提问:你看到了什么?觉得发生了什么事?为什么会产生? 二、体验交流 1、请幼儿看vcd中的几个片段(乱穿马路的危害) 2、幼儿分散讨论。 3、交流归纳: ①他们错在哪里,应该如何过马路?(请幼儿演示改正) ②认识斑马线,红绿灯。 ③小结:过马路红灯停,绿灯行,过马路要走斑马线 三、游戏:过马路 1、采用游戏的形式,巩固所进行的教育内容。(游戏:过马路看看灯) 幼儿表演过马路。(听录音,做音乐游戏) 2、教师总结:过马路要走斑马线,红灯停,绿灯行。
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文章名称:体育活动:快乐圈圈
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