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创设情境,培养学生创新意识

    创设情境就是 教师通过各种方法,营造民主和谐的课堂氛围。创造活动是一种高级的脑力劳动,教师要结合教材,善于提出问题,运用多种多样,求变求新的教学形式,调动学生主动性,激发想象力,培养创新意识。为此,教师可充分利用场地、器材、图象、音乐、挂图等创设教学情境,通过提问、启发,为学生提供设疑、思考的机会,力求使学生每上一节课,每学一个内容,都有新的感觉,新的体验,新的发现。例如,在练习“跨越式跳高”后,教师可因势利导,提问学生还会做哪些方式的跳高动作,并根据场地器材条件把各人的动作展示出来。这样,便有许多学生分别做出滚式、剪式、俯卧式、背越式等多种跳高方式,不管动作质量如何,教师都给学生评价和肯定。学生把校内外学到的知识和技能,通过思考、创造解决问题,就可以培养的学生创造意识。又如,在安排准备活动和整理活动内容时,教师可以先讲解准备活动和整理活动的要求,选择动作内容的原则,然后要求学生每人编一个或几个动作,小组编一套热身操或放松操。为了在课堂上展示自己的创作才华,学生就会主动积极地认真准备,做学习的主人,学生通过思考,把学过的知识运用于实践,寻找运动的特性、规律,创编出新的徒手操,不管水平怎样,都是一个创造思维过程,也就是一种提高。这样,通过营造轻松和谐的课堂气氛,给学生提供更多的机会,鼓励学生标新立异、个性创造的学习行为。改变了过去整齐划一、千遍一律的旧教学模式,开发了学生的智力和想象力,从而培养了学生创造意识  

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创设情境,培养学生创新意识
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