一、设计意图：随着时代发展，社会的进步，幼儿不在满足于以往的体育教学模式，他们不仅体能需要发展，更需要信息给以予满足，图谱较少用在体育活动中，而跳舞毯对于现代幼儿来说已经不在稀奇，本次活动为幼儿提供了画有图谱的跳舞毯，既能锻炼幼儿的读谱能力，又锻炼幼儿体能，使幼儿获得信息的同时，还能愉悦地参与锻炼。

二、活动目标：幼儿能看图谱做动作，锻炼幼儿动作的协调性。

三、活动准备：画有手、脚、波浪线等各种造型的图谱跳舞毯幼儿人手一块、音乐磁带、录音机。

四、活动过程

（一）、热身运动

导语：老师知道大班小朋友很会跳舞，今天我把小朋友分成苹果队和香蕉队，请小朋友自己找一个位置站好，香蕉队的小朋友和老师招招手，苹果队的小朋友和老师招招手。

幼儿：随音乐拍手、跳跃、扭腰。

（在《nobody》奇妙的音乐声中带领幼儿活动各关节部位为下一个环节的活动做准备)

(二)、谈话导入，激发幼儿学习兴趣

导语：今天我给小朋友带来一份时尚的礼物——跳舞毯

1、请小朋友看一看跳舞毯上画着什么标志？

2、看到跳舞毯上波浪线 脚印 手掌 箭号这些标志会做什么动作？

幼儿：画有手印的就拍手，画有脚印的就跳并且按照箭号方向跳，画有剪刀就表演“剪”的动作，可以喊节奏“吔吔吔 ”，画有手枪就表演射击，可以喊节奏“啪啪”，画有波浪线就扭腰。

（本环节重点调动幼儿已有的学习经验，让幼儿对活动产生兴趣）

（三）、创设情景，引导幼儿尝试练习

1、幼儿自主尝试看跳舞毯的图谱学动作

请小朋友找一块毯跳一跳，跳完了可以和同伴交换跳舞毯再跳，在跳跳舞毯时可以自己随音乐节奏喊如：“咚咚咚”“啪啪啪”以增强动感韵律。

2、请个别幼儿演示跳舞毯的表现动作老师点评。

先请个别幼儿示范再讲解正确的玩法，引导幼儿一边跳一边喊节奏“咚咚咚”“啪啪啪”“哒哒哒”。

3、引导幼儿按跳舞毯的图谱分组练习。

（1）请幼儿把跳舞毯排成两竖排随音乐放慢节奏跳慢舞。

引导一个跟一个往前慢慢跳，前面一个没往前后一个就在原位跳，有的先跳脚的动作，有的先拍手的动作，有的往前拍手，有的往后拍手，方法都不同，嘴里喊“咚咚咚，啪啪啪”等节奏。

a老师嘴里喊慢慢跳，慢慢跳，看哪组小朋友跳得最好看。

b小结幼儿的动作。

(2)两队交换跳舞毯跳慢舞

师：小朋友跳得真不错现在请苹果队和香蕉队的小朋友交换位置跳快舞，节奏要快一点，这次跳的力度要大一些，。

a老师嘴里喊节奏“快快快，咚咚咚”看谁跳得又快又好看。

b小结幼儿的动作

（本环节重点让幼儿尝试结合图谱在跳舞毯上看图踩着跳舞毯学习做跳跃、扭腰、拍手动作，培养幼儿动作的灵活、协调性，锻炼幼儿脚的控制能力）

（四）结合音乐，引导幼儿跳圆圈舞。

1、引导幼儿跟着音乐把动作和音乐节奏有机结合快乐地做动作，鼓励幼儿边唱边跳。师：现在我们配上音乐跳圆圈舞，请小朋友抓好跳舞毯以老师圆心，面向老师站成圆圈，轻轻地放下毯子，然后站在毯子上，音乐开始跳舞就开始。引导幼儿把跳舞毯摆成圆圈，音乐开始幼儿就一个接着一个往前跳。

2、小结：给跳得好的幼儿的成绩给予肯定

（本环节重点用音乐气氛来带动幼儿锻炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节奏来促进幼儿动作的协调性，让幼儿进一步通过集体活动来体验乐趣）

（五）幼儿听音乐做放松运动结束活动。

师：小朋友们一定跳累了，我们来学小鸟轻松地飞一飞。

幼儿：做缓慢飞的动作，轻轻抬头数次。

小结：今天小朋友玩得真开心，这个舞会圆满结束，请小朋友抱着跳舞毯回去吧。

活动反思:

根据《纲要》的指导精神和大班的年龄特点，我科学合理的设计每个环节，通过动作图谱的设计，让幼儿在自主探索活动中发展动作，吸引幼儿参与活动的兴趣。整个活动过程由易到难，先让幼儿用较慢的速度进行练习，再加快速度练习，再听音乐练习，而运动量也适宜。本次活动不仅是身体得到锻炼，同时跳舞毯中的图谱更加活跃了幼儿的思维。特别是跳快舞环节幼儿一个跟一个快速往前跳，更多幼儿有创新动作，跳的力度更大，气氛更活跃，幼儿嘴里还喊节奏“砰砰砰,” “跳跳跳” 而围着圆圈跳舞的这个环节，幼儿创新动作的表现发挥很不错个个跳得神采飞扬大汗淋漓达到了活动锻炼的效果。

当然本次活动也有美中不足的地方，如：在幼儿分两队练习时，先慢速练习再快速练习的这个环节，如果配上快慢节奏的音乐，活动效果会更好。

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