根据此次考试试卷,对于五年级学生来说有一定难度,听力部分语速较慢,读音清晰,但是由于学生本身底子薄弱,对于听力是一个弱项,因此丢分较多。
第一题完全属于送分题,10个字母的大小写,90%的学生都写得不错,极少数同学因粗心丢分。
这次考试考的前三单元的内容,方位介词,生日,数字。第二大题是考察词汇量的,这个题做得不好。反映出孩子们整个词汇储备很匮乏。
本试卷中丢分最多的是第九题,很多同学都不能做对,这也反映了一个问题,平时情景对话较多,翻译练习较少。只让他们背了,却没有及时去监督,去检查。真的很自责。
选词填空也出现错误,原因是他们不能较准确的用英文表达答案,英也充分说明了他们英文逻辑思维的不完整,甚至是没有建立英文阅读思维,基础太薄弱。
1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。 学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围,多给学生创造一些无意识记忆和学习的环
2、对于基础知识的掌握(26个字母的书写;常用单词以及日常交际用语的掌握;常见的读音规则等),教师要加大关注力度。
3、教师要注意自己角色的转变。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学,根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,通过听,做,说,唱,玩,演等方式吸引学生积极参与到教学活动中,使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。
4、教师应建立新型的学习策略
(1)准确把握英语课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论, 研究语言教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略。
(2)发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法。
(3)要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法。
(4)不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究 做研究型的教师。
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