教学目标 

认知： 1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。 2、 得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

情感： 1、同情同学的困难和不幸。 2、愿意帮助同学解决困难。

行为： 1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。 本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。

教法建议： 1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。 2、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。 3、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。 4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。

教学设计示例

十 当同学遇到困难的时候

认知： 1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。 2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。情感： 1、同情同学的困难和不幸。 2、愿意帮助同学解决困难。行为： 1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。 2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。教学难点 ：使学生理解有困难同学的心情。[教学过程 ]一、启发谈话，导入  新课 同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？ 当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 板书课题：十 当同学遇到困难的时候 小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。

二 、 学习课文，启发明理。 陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？ 学生自读课文第一节提问： 1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？ (房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……) 教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了…… 2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？ （心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，） 3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？ （非常同情他，希望能够帮助他） 4、陈星的同学们是什么心情？ 教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。 5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？ 还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。 板书：同情 关心 帮助 （学生自读课文第二、三节） 6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？ （用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。） 教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。 7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？ （我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。） 教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。 8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？ （陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。） 小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。 9、你从这个故事中，体会到什么？ 小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）

三、结合实际，提高认识. 1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。 2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》提问： （1）大家是怎样做的？ （2）王伟是怎样想的？ 3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。 （希望工程；班集体的好人好事） 4.出示课后“议一议”， 假如你是白帆，你会怎样做？为什么？ 先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。 （1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。 （当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。） （2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。 （她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。） 小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

四.总结全课，提出希望。 通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

板书设计 ：

探究活动

1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。 2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。 3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。

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