第13课 “一国两制”统一祖国教案一、教学目标1、知识与能力：⑴识记：全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；对两岸关系发展的八项主张。⑵理解：“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。⑶运用：通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。2、过程与方法：⑴全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、关于中国台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。⑵观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。⑶有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。3、情感态度与价值观：⑴学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。⑵通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。

二、教学过程［导入新课］通过《七子之歌》使学生回忆澳门回归的历史。点明澳门能够回归祖国，是由于党和政府采取了“一国两制”的方针政策。“一国两制”政策的具体内容是什么？它为什么能促使香港、澳门回归祖国？对于解决中国台湾问题，它有什么积极的指导意义呢？这就是本课要学习的内容。［讲授新课］一、一国两制构想的提出（一）背景1、《告台湾同胞书》：在《告台湾同胞书》中，大陆向中国台湾伸出了橄榄枝，提出了和平解决的方法，并发出了真诚的邀请。停止炮击的决定更引起了台湾同胞的强烈反响。与此同时，邓小平再次支持了这种做法。2、邓小平讲话：解放中国台湾→中国台湾回归【共同探究】和平解决是最好的解决方法，但是和平解决的道路应该怎样走下去呢？(二) 提出20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。【共同探究】什么叫做“一国两制”？（引导学生分析“一国两制”的内涵，：“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。坚决反对两个中国或一中一台等分裂国土的图谋。“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，台、港、澳保留原有的资本主义制度。维护台、港、澳地区的繁荣与稳定。）当一国两制的构想被邓小平提出时，整个世界都被这个具有创造性的想法震惊了。【共同探究】为什么“一国两制”这么让人们惊讶呢？（三）意义：重大的战略决策，完成祖国统一的指导方针一国两制的构想本来是为中国台湾问题量身打造的。但它尚未在中国台湾问题中开花，就在处理香港问题的时候结果，得到了成功的运用。二、香港,澳门的回归（一）香港的回归【共同探究】香港问题的由来？香港，这颗“东方明珠”。鸦片战争后，一直被英国占据。新中国成立以后，中央政府一直没有放弃收回香港的努力。20世纪80年代，中国收回香港的实际终于成熟了。

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