学习目标  1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。  2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。  3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。  4、学习通过测量进行科学探究的方法。  5、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，形成保护环境的观点。难点和重点    ①描述生物对环境的适应和影响。②理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。学习过程：一、情境引入：结合上节课环境对生物的影响的相关知识，举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？实例分析：当环境发生变化时，生物又是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？（如夏季植物枝繁叶茂，到了冬季寒冷季节植物是否会因寒冷而死亡呢）二、自主探究，合作交流学习任务一：举例说明生物对环境的适应1、 自学教材相关内容，对教材提供的资料进行分析。2、 小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。3、 学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。4、 课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等，体会在自然界各种环境中都广泛分布着生物，生物对环境的适应是自然选择的结果。 5、播放相关的生物影片。感知生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成　　　是自然选择的结果。拓展反思：随着工业的发展，人们的生活水平越来越高，但对环境的污染和破坏越来越严重，每年都有很多种生物灭绝，我们应当怎么办？

学习任务二：生物对环境的影响1、以蚯蚓为例，它被人们誉为“地下的耕耘者”，为什么？来引入生物的环境的影响。学生分析教材，了解相关内容。2、讨论：为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？由植被的作用之一“改善气候”引入探究实验：植物对空气湿度的影响。3、实验探究和分析：探究植物对空气湿度的影响师生对测量的灌丛、草地、裸地的数据分析，绘制湿度曲线。得出相关结论。

三、系统总结构建知识体系：

四、尝试应用：分析北极狐与温带狐狸耳朵长短不同的原因。

五、诊断评价：1、教材中关于几种生物的描述说明了：①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对         的适应；②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对         的适应；③旗形树的树冠的形状是对               的适应。仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对              环境的适应。④这些生物的                           是与它们生活的环境相适应的。生物的适应性             的。猫狗春季换毛，这是对         的适应；冬季鸟类南飞，是对         的适应。 2、英国曼撤斯特18世纪以前，山清水秀，那儿有较多的白色的华尺蛾和较少的黑色华尺蛾以及吃华尺蛾的鸟类；后来，工厂多了，树木都染黑了，白色的少了，黑色的多了，请你分析原因。3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。这说明了生物与环境存在的关系                                                   。4、探究植物对空气湿度的影响的实验中（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）：为什么测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？

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