小班社会活动教案:美丽的菊花小班社会活动教案:美丽的菊花小班社会活动教案:美丽的菊花

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小班社会活动教案:美丽的菊花

  活动目标:

  1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。

  2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。

  3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

  活动准备:

  户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。

  活动过程:

  观察盆栽的菊花,引起兴趣。

  观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

  师:这里的花漂亮吗?是什么颜色的?

  幼1:有黄的、白的。真漂亮。幼2:这是菊花 。

  师:在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。

  运用多个感官,感知菊花外形特征。

  师:这些都是什么花?幼:菊花。师:我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?

  师:这些菊花的样子都一样吗?它们的花瓣是什么样子?像什么?叶子什么颜色?

  师:闻一闻菊花是什么味道的?佳:没有味道。豪;有点香香的。

  教师小结:在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。

  欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。

  师:我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

  师:花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花,要说不能采。

  游戏:蝴蝶飞舞。

  师:我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。

  《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。  准备:训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:您好!欢迎光临等;自制日本饮食品:海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。

    重点指导:① 老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如:“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

    ②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

    (2)潮汕风味馆

    目的:进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。

    准备:提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

    重点指导:

    ① 引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

    ②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。

    世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

    2.世界风俗村

    村内分设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节日游戏。

    (1)狂欢节

    目的:感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。

    准备:各式假面具:王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

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小班社会活动教案:美丽的菊花
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文章名称:小班社会活动教案:美丽的菊花
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