学会急救—小学生自护自救能力的探究学会急救—小学生自护自救能力的探究
一、活动主题：小学生自护自救能力的探究
二、适用年级：六年级
三、设计意图：
安全是学生健康成长的基础。近年来，安全问题得到了学校、家庭和社会等多方面的关注，未成年人的成长关系到祖国的未来，我们除了为未成年人建设良好的生活和学习环境，培养青少年自护自救的意识，掌握简单的自护自救的方法，进一步关爱健康，热爱生活。在“学会急救”主题的背景下，我设计了《小学生自护自救能力的探究》这个内容，主要目的是使引导学生在自护自救能力的实践，在实践中得到提高。
四、活动背景：
青少年是祖国的未来和希望，未成年人的成长和发展应受到各方面的特殊保护，国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的责任。作为小学六年级的小学生，他们与社会的接触在不断加深，但由于社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，在复杂的社会生活环境中，青少年必须增强自我保护的意识，通过探究活动，使他们懂得一些简单的自救急救常识，提高自护自救的能力，这是学生健康成长的根本保障。
五、活动时间：2周
六、活动目标：
1.自护自救能力是小学生发生意外后脱险的基础，意外的防范和处理是手段，通过探究使学生在遇险时懂得怎样保护自己，怎样逃生；
2.熟练掌握拨打急救电话的方法，如：110120119等；
3.围绕下面四个方面进行探究，通过活动培养学生自护自救的意识，提高自救自护的能力：
（1）了解校园欺凌的包括哪些方面，懂得应对的方法。
（2）上下学路上的安全隐患有哪些，我们应该如何防范。
（3）小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些方面以及注意事项。
（4）火灾的安全防范及自救方法；
3.学会尊重他人的观点和意见，能够初步的进行反思和评价。
4.同学之间要相互合作、大胆发言、敢于表达自己的观点和想法
七、现实意义：
培养少年儿童树立自护意识，掌握简单自护技巧，形成自护能力。关心他人，关心集体，关爱生命，懂得互助。建立学生防范的意识，增强自我保护的能力，提高学生紧急救护能力，能让小学生从小懂得如何学会生存，珍爱生命，体验生活，收获平安，创造和谐，享受幸福。为学生健康成长奠定坚实的基础。
八、活动准备阶段：
1．把40名学生分成四个活动小组，便于开展探究活动；
2．提前两周安排学生围绕四个主题课前展开探究活动：
（1）了解校园欺凌包括哪些方面，懂得应对的方法。
（2）上下学路上的安全隐患有哪些，我们应该如何防范。
（3）小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些方面以及注意事项。
（4）火灾的安全防范及自救方法；
3.每一名参与活动的学生通过资料查找、向成人和专业人士咨询、调查研究等方式了解自救自护的相关知识，积累储备的知识用于在课上的学习，也为在实际实践中，总结经验，掌握方法提供保障。
九、活动过程
（一）创设情境，引出活动主题（5-8分钟）
生命是有限的，人生确是最精彩的，怎样使有限的生命绽放出无限的价值，我们首先要做的就是关爱生命。懂得常用的急救方法，在许多危险发生后，能使自己减少一些伤害，也会帮助到他人。但是在诸多危险面前，我们更需要的是自护自救能力的培养，因此在围绕着“学会急救”的主题，今天我们首先进行自护自救能力的探究。
1. 下面我们先观看一段视频：（观看视频）
2. 看完这个视频你想说些什么？
学生自由发言。
教师小结：因此危险来临时，我们首先要有自护自救的意识，其次要懂得自护自救的方法。为了更好地完成今天的探究实践活动，我把同学们分成了四个活动小组，看看哪一组的同学表现得更精彩，同时我们也要看看哪些同学参与的积极性更高，收获更大一些。
（二）检验课前小问题学习调查情况，了解自护自救的一些知识（8-10分钟）
课前老师不仅给每个同学安排有学习任务，而且给每一组指定了一个特定的话题。下面，我们的活动四个小组就根据课前的主题调查情况来说一说，一起来讨论并汇报课前的研究成果的研究成果吧！首先进行第一个探究活动。
（课件出示）探究活动一身边的危险知多少
1.小组合作学习
课前我们给每一个小组安排了一个探究的小问题，下面，小组进行合作谈论，按小组的学习卡上完成第一项学习内容，并且在学习卡上填写你们交流讨论出来的结论。各小组讨论交流地内容分别是：
第一小组：了解校园欺凌的包括哪些方面；
第二小组：上下学路上的安全隐患有哪些；
第三小组：小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些内容；
第四小组：与我们相关的火灾隐患有哪些。
2.小组讨论交流，教师巡视
指导学生讨论方法，督促学生积极认真完成合作交流。
3.汇报交流
教师小结：每组的学习都很认真，大部分同学都积极地进行，每一组指派一名同学进行汇报交流。
学生交流，教师点拨。
4.活动小结：是啊，每一个组虽然研究调查的主题不一样，但通过汇报交流，我们知道在生活中，危险无处不在，那么具有一定的自护自救意识就是我们远离危险，减少或避免伤害的基础。
（三）远离危险，培养自护自救的意识（8-10分钟）
危险虽然无处不在，但我们只要留心观察周围的事物，对即将发生的事情有所判断和预防，我们就有可能减少或避免伤害，下面进行第二个探究活动。
（课件出示）探究活动二自护自救意识的建立
通过上一个活动的探究，在家庭生活、交通出行和学校生活等都存在许许多多的安全隐患，所以具有一定的自护自救的意识，就需要我们对可能发生的危险进行一些预判和防范。下面，我们分别对四个小专题来共同探究如何防范可能到来的危险。
1.面对校园欺凌，我们应如何预防？
学生讨论交流，相互补充。
小结：文明礼貌，与同学和谐相处，参加有意义的促进同学之间感情的活动，远离有暴力倾向的同学，同时能积极主动地和老师一起与这些同学进行交流沟通，建立活泼向上的氛围。
2.我们怎样能做到安全出行？
学生讨论交流，相互补充。
小结：交通安全和我们地生活较紧密，首先要建立交通安全地意识，其次就是要遵守交通规则，出行中一定按交通信号灯和交警的指挥行进，文明乘车等。
3. 食品卫生安全方面我们要注意哪些事项？
学生讨论交流，相互补充。
小结：食品卫生方面同样建立防范意识，不购买“三无”小食品，不在卫生条件差的早餐店、饭馆等用餐，同时，注重个人和家庭的卫生。
3. 避免火灾发生，生活中我们应该注意些什么？
学生讨论交流，相互补充。
小结：注意安全用火、用电、用气，定期对所生活学习工作的区域里的设备设施进行维修检查，按要求更换主要的部件等。
（四）掌握方法，不断提高自护自救的能力（8-10分钟）
危险的到来，意外的发生，我们需要对相关知识的了解和学习，提高个人的意识，做好应有的防范，但有时意外总是不期而至的，所以需要我们掌握自护自救的方法，下面我们继续第三个探究活动。
（课件出示）探究活动三如何进行自护自救
1.意外往往无法预判，当意外发生后，首先想到的是做什么？
（1）学生自由回答。
教师引导：我们要在条件允许的前提下拨打急救电话，那么你知道急救电话有哪些？
（报警：110 火警：119急救电话：120 交通事故报警：120等）
（2）你知道如何准确拨打急救电话吗？下面我邀请同学来进行表演。
情景预设：红旗路第一个红灯出发生交通事故，你此时作为一个路人拨打报警电话。
演一演。
小结：拨打报警电话时注意：说清楚地点（详细地址）、事故原因以及发展的趋势等。
2.发生事故（危险）后，条件允许的前提下进行报警后，就需要尽可能地进行自护自救，那么接下来我们就下面的内容来说一说常用地自护自救的方法:
（1）遇到校园欺凌，我们怎么办？
指名学生回答，相互补充。
教师小结：冷静对待，注意不要激怒对方，向周围的学生或老师救助。事后主动向老师反映事情的经过，配合老师处理好与同学之间的矛盾。
（2）突发火灾时逃生的方法有哪些？
表演逃生场面，教师观察指导，及时纠错。
教师小结：向最近的逃生通道撤离：捂住口鼻（有条件的用湿毛巾），蹲身，避免与浓烟接触，迅速撤离现场。
（3）发生地震时的自护自救的方法？
表演逃生场面，教师观察指导，及时纠错。
教师小结：根据现场发生的情况，有坍塌情况发生时，先躲避（抱头，寻找承重墙墙体周围且狭小的空间、立柜或承重力较强的物体旁等），情况较为稳定后抱头快速有序撤离现场。
（四）掌握方法，不断提高自护自救的能力（2分钟）
当然，今天我们所围绕的探究的主题只是生活中的一部分，生活中可能遇险的情况还有很多，比如说：乘坐电梯遇险、野外遇险、游泳溺水等等，不管是遇到什么样的危险，勇敢面对，冷静处理，就可以减少伤害，甚至可以化险为夷。虽然，今天关于小学生自护自救能力的探究只是“学会急救”这个课题下的其中部分内容，但是不断增强防范意识，不断提高自护自救的能力，一定是我们的健康成长，幸福生活的根本保证。
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