学会急救—小学生自护自救能力的探究学会急救—小学生自护自救能力的探究学会急救—小学生自护自救能力的探究

欢迎光临
我们一直在努力

学会急救—小学生自护自救能力的探究

学会急救—小学生自护自救能力的探究

一、活动主题:小学生自护自救能力的探究

二、适用年级:六年级

三、设计意图:

安全是学生健康成长的基础。近年来,安全问题得到了学校、家庭和社会等多方面的关注,未成年人的成长关系到祖国的未来,我们除了为未成年人建设良好的生活和学习环境,培养青少年自护自救的意识,掌握简单的自护自救的方法,进一步关爱健康,热爱生活。在“学会急救”主题的背景下,我设计了《小学生自护自救能力的探究》这个内容,主要目的是使引导学生在自护自救能力的实践,在实践中得到提高。

四、活动背景:

青少年是祖国的未来和希望,未成年人的成长和发展应受到各方面的特殊保护,国家、社会、学校、家庭等各个方面肩负着保护青少年的责任。作为小学六年级的小学生,他们与社会的接触在不断加深,但由于社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往因处于被动地位而受到侵害。因此,在复杂的社会生活环境中,青少年必须增强自我保护的意识,通过探究活动,使他们懂得一些简单的自救急救常识,提高自护自救的能力,这是学生健康成长的根本保障。

五、活动时间:2周

六、活动目标:

1.自护自救能力是小学生发生意外后脱险的基础,意外的防范和处理是手段,通过探究使学生在遇险时懂得怎样保护自己,怎样逃生;

2.熟练掌握拨打急救电话的方法,如:110120119等;

3.围绕下面四个方面进行探究,通过活动培养学生自护自救的意识,提高自救自护的能力:

(1)了解校园欺凌的包括哪些方面,懂得应对的方法。

(2)上下学路上的安全隐患有哪些,我们应该如何防范。

(3)小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些方面以及注意事项。

(4)火灾的安全防范及自救方法;

3.学会尊重他人的观点和意见,能够初步的进行反思和评价。

4.同学之间要相互合作、大胆发言、敢于表达自己的观点和想法

七、现实意义:

培养少年儿童树立自护意识,掌握简单自护技巧,形成自护能力。关心他人,关心集体,关爱生命,懂得互助。建立学生防范的意识,增强自我保护的能力,提高学生紧急救护能力,能让小学生从小懂得如何学会生存,珍爱生命,体验生活,收获平安,创造和谐,享受幸福。为学生健康成长奠定坚实的基础。

八、活动准备阶段:

1.把40名学生分成四个活动小组,便于开展探究活动;

2.提前两周安排学生围绕四个主题课前展开探究活动:

(1)了解校园欺凌包括哪些方面,懂得应对的方法。

(2)上下学路上的安全隐患有哪些,我们应该如何防范。

(3)小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些方面以及注意事项。

(4)火灾的安全防范及自救方法;

3.每一名参与活动的学生通过资料查找、向成人和专业人士咨询、调查研究等方式了解自救自护的相关知识,积累储备的知识用于在课上的学习,也为在实际实践中,总结经验,掌握方法提供保障。

九、活动过程

(一)创设情境,引出活动主题(5-8分钟)

生命是有限的,人生确是最精彩的,怎样使有限的生命绽放出无限的价值,我们首先要做的就是关爱生命。懂得常用的急救方法,在许多危险发生后,能使自己减少一些伤害,也会帮助到他人。但是在诸多危险面前,我们更需要的是自护自救能力的培养,因此在围绕着“学会急救”的主题,今天我们首先进行自护自救能力的探究。

1. 下面我们先观看一段视频:(观看视频)

2. 看完这个视频你想说些什么?

学生自由发言。

教师小结:因此危险来临时,我们首先要有自护自救的意识,其次要懂得自护自救的方法。为了更好地完成今天的探究实践活动,我把同学们分成了四个活动小组,看看哪一组的同学表现得更精彩,同时我们也要看看哪些同学参与的积极性更高,收获更大一些。

(二)检验课前小问题学习调查情况,了解自护自救的一些知识(8-10分钟)

课前老师不仅给每个同学安排有学习任务,而且给每一组指定了一个特定的话题。下面,我们的活动四个小组就根据课前的主题调查情况来说一说,一起来讨论并汇报课前的研究成果的研究成果吧!首先进行第一个探究活动。

(课件出示)探究活动一身边的危险知多少

1.小组合作学习

课前我们给每一个小组安排了一个探究的小问题,下面,小组进行合作谈论,按小组的学习卡上完成第一项学习内容,并且在学习卡上填写你们交流讨论出来的结论。各小组讨论交流地内容分别是:

第一小组:了解校园欺凌的包括哪些方面;

第二小组:上下学路上的安全隐患有哪些;

第三小组:小学生食品卫生安全隐患主要包括哪些内容;

第四小组:与我们相关的火灾隐患有哪些。

2.小组讨论交流,教师巡视

指导学生讨论方法,督促学生积极认真完成合作交流。

3.汇报交流

教师小结:每组的学习都很认真,大部分同学都积极地进行,每一组指派一名同学进行汇报交流。

学生交流,教师点拨。

4.活动小结:是啊,每一个组虽然研究调查的主题不一样,但通过汇报交流,我们知道在生活中,危险无处不在,那么具有一定的自护自救意识就是我们远离危险,减少或避免伤害的基础。

(三)远离危险,培养自护自救的意识(8-10分钟)

危险虽然无处不在,但我们只要留心观察周围的事物,对即将发生的事情有所判断和预防,我们就有可能减少或避免伤害,下面进行第二个探究活动。

(课件出示)探究活动二自护自救意识的建立

通过上一个活动的探究,在家庭生活、交通出行和学校生活等都存在许许多多的安全隐患,所以具有一定的自护自救的意识,就需要我们对可能发生的危险进行一些预判和防范。下面,我们分别对四个小专题来共同探究如何防范可能到来的危险。

1.面对校园欺凌,我们应如何预防?

学生讨论交流,相互补充。

小结:文明礼貌,与同学和谐相处,参加有意义的促进同学之间感情的活动,远离有暴力倾向的同学,同时能积极主动地和老师一起与这些同学进行交流沟通,建立活泼向上的氛围。

2.我们怎样能做到安全出行?

学生讨论交流,相互补充。

小结:交通安全和我们地生活较紧密,首先要建立交通安全地意识,其次就是要遵守交通规则,出行中一定按交通信号灯和交警的指挥行进,文明乘车等。

3. 食品卫生安全方面我们要注意哪些事项?

学生讨论交流,相互补充。

小结:食品卫生方面同样建立防范意识,不购买“三无”小食品,不在卫生条件差的早餐店、饭馆等用餐,同时,注重个人和家庭的卫生。

3. 避免火灾发生,生活中我们应该注意些什么?

学生讨论交流,相互补充。

小结:注意安全用火、用电、用气,定期对所生活学习工作的区域里的设备设施进行维修检查,按要求更换主要的部件等。

(四)掌握方法,不断提高自护自救的能力(8-10分钟)

危险的到来,意外的发生,我们需要对相关知识的了解和学习,提高个人的意识,做好应有的防范,但有时意外总是不期而至的,所以需要我们掌握自护自救的方法,下面我们继续第三个探究活动。

(课件出示)探究活动三如何进行自护自救

1.意外往往无法预判,当意外发生后,首先想到的是做什么?

(1)学生自由回答。

教师引导:我们要在条件允许的前提下拨打急救电话,那么你知道急救电话有哪些?

(报警:110 火警:119急救电话:120 交通事故报警:120等)

(2)你知道如何准确拨打急救电话吗?下面我邀请同学来进行表演。

情景预设:红旗路第一个红灯出发生交通事故,你此时作为一个路人拨打报警电话。

演一演。

小结:拨打报警电话时注意:说清楚地点(详细地址)、事故原因以及发展的趋势等。

2.发生事故(危险)后,条件允许的前提下进行报警后,就需要尽可能地进行自护自救,那么接下来我们就下面的内容来说一说常用地自护自救的方法:

(1)遇到校园欺凌,我们怎么办?

指名学生回答,相互补充。

教师小结:冷静对待,注意不要激怒对方,向周围的学生或老师救助。事后主动向老师反映事情的经过,配合老师处理好与同学之间的矛盾。

(2)突发火灾时逃生的方法有哪些?

表演逃生场面,教师观察指导,及时纠错。

教师小结:向最近的逃生通道撤离:捂住口鼻(有条件的用湿毛巾),蹲身,避免与浓烟接触,迅速撤离现场。

(3)发生地震时的自护自救的方法?

表演逃生场面,教师观察指导,及时纠错。

教师小结:根据现场发生的情况,有坍塌情况发生时,先躲避(抱头,寻找承重墙墙体周围且狭小的空间、立柜或承重力较强的物体旁等),情况较为稳定后抱头快速有序撤离现场。

(四)掌握方法,不断提高自护自救的能力(2分钟)

当然,今天我们所围绕的探究的主题只是生活中的一部分,生活中可能遇险的情况还有很多,比如说:乘坐电梯遇险、野外遇险、游泳溺水等等,不管是遇到什么样的危险,勇敢面对,冷静处理,就可以减少伤害,甚至可以化险为夷。虽然,今天关于小学生自护自救能力的探究只是“学会急救”这个课题下的其中部分内容,但是不断增强防范意识,不断提高自护自救的能力,一定是我们的健康成长,幸福生活的根本保证。

推荐站内搜索:《老人与海》读后感、我的心情日记、成人高考成绩查询官方、国博复兴之路观后感、2015国考行测答案、福建自考网成绩查询、国家执业药师考试网、沈阳农业大学分数线、内蒙古公务员考试试题我和书的故事作文400字、

学会急救—小学生自护自救能力的探究
版权声明:本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称:学会急救—小学生自护自救能力的探究
文章链接:https://678999.cn/36288.html
本站资源仅供个人学习交流,请于下载后24小时内删除,不允许用于商业用途,否则法律问题自行承担。

一路高升范文网

提供各类范文...

联系我们联系我们

登录

找回密码

注册