音乐课改教学的误区音乐课改教学的误区音乐课改教学的误区

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音乐课改教学的误区

误区一:评价只注重学生是否有趣      先前以传授知识为主,贯彻一节课的一人言课堂。在新课改深(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)入到老师观念中,听课老师评价一节课,也只看这堂课是否热闹,以表面现象衡量课的成功与否,有关知识技能则无人问津,好象一提双基(即知识技能和基础知识)就是应试教育,就是旧观念。 误区二:音乐课堂变成大容器     课改不是将40分钟音乐课分成几部分,又唱又跳,又画又剪,只要稍微有一些相连的都成为课的内容。 误区三:课堂秩序“自由”     课改后的课堂,学生异常活跃,一节课你一言我一句,完全体现课改后的“自由”。

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音乐课改教学的误区
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