教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册第86—87页。　　教学目标：　　1、使学生了解在生活中经常要利用一些逻辑推理知识进行推理判断。　　2、学会利用表格运用排除法进行推理判断，培养初步的逻辑推理能力。　　3、激发学生的学习兴趣，增强应用意识。　　教学重点：学会利用表格运用排除法推理判断的方法。　　教学难点：对事件的推理能力　　教学准备：电脑软件，幸运板、幸运图标等。　　教学过程：　　一、激趣导入。　　同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）听，白雪公主正在森林里给小动物们讲故事呢！现在让我们也一起听一听吧！（播放故事）　　二、探索求知。　　1、电脑出示例题　　学校组织了足球、航模和电脑小组，笑笑、小明和淘气分别参加了其中的一项。笑笑不喜欢踢足球，小明没有参加电脑小组，淘气喜欢航模。　　小朋友们，你们知道笑笑、小明和淘气分别参加了哪个兴趣小组吗？　　2、生发言（说出理由）　　3、画一个表格来帮忙：（出示课件）　　现在，我们可以根据三位小朋友说的话进行判断，并且在相应的表格中用一个符号来表示。比如说：如果我们判断笑笑没有参加足球队，就在足球这一格用一个符号表示没参加，如果我们判断他参加了电脑小组，就在电脑这一格用一格符号表示参加，咱们先商量一下，用什么符号来表示？　　生：发言　　师：在数学中，一般用√表示肯定，用×表示否定。　　4、哪位小朋友想先来试一试？　　生：说一说。　　5、谁的想法跟他不一样？　　生叙述，师根据学生的叙述板书。　　6、师表扬小结：这位小朋友的方法真巧妙，他先找到肯定的一项，淘气参加了航模小组，就不能参加足球和电脑小组了，笑笑和小明也不能再参加航模小组了，所以肯定了一项，同时也就否定了其他几项；继续往下推理，笑笑没有参加足球队，也没有航模小组，只能参加电脑小组；小明没有参加电脑小组，只能参加足球队了，这种方法在数学中叫排除法。　　小朋友们。你们觉得利用表格、借助符号进行判断推理这种方法怎么样？下面老师就考考你会用它们吗？　　三、巩固应用。　　（一）我的老师　　1、电脑出示：　　在学校开设的美术、音乐、英语、体育四门课中，马老师不是美术老师，王老师从不在操场上课，李老师上课要用钢琴，张老师上课很少说中文，这四位老师分别教哪一科？ 　　在你是手中也有一张这样的表格，请你用刚才的方法进行推理判断，有问题的话可以请教你的同桌，我也可以帮忙。　　2、反馈：（学生上台展示）　　（二）幸运模板　　下面我们一起放松一下，进行幸运每一天的考题。　　我想问一问，咱们班同学喜欢挑战自我吗？现在就让我们来现场参加一次幸运创关。　　师：这里有一块幸运板，在幸运板的后面藏着9种精美的玩具，它们是奥特曼、维尼熊、机器猫、变形金刚、流氓兔、洋娃娃、小松鼠、小熊、机灵狗。　　师：老师最喜欢洋娃娃了，看洋娃娃藏在这儿呢，其他小动物藏在哪里呢？看看今天哪个小朋友最幸运，能得到幸运标志？请看大屏幕。　　（1、维尼熊在洋娃娃的左边，奥特曼的上边，松鼠的下边。2、变形金刚在洋娃娃的上边，小熊在洋娃娃的下面。3、机灵狗在蓝猫的右边，机器猫的上边。4、流氓兔不在米老鼠的旁边。） 　　小朋友，开动脑筋想一想，它们都藏在哪儿？　　四、总结：　　时间过得真快，我们的活动只能暂时进行到这里了，上到这里，你有什么想对大家说的？你有什么收获？你有什么遗憾？　　五、板书。 生活中的推理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幸运模板　　笑笑不喜欢踢足球　　小明没有参加电脑小组 排除法　　淘气喜欢航模

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