活动目标：　　

1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。　　　　

2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。　　

3、能用语言表述操作过程和结果。　　

活动准备：　　

1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。　　

2、成人的身份证一张　　

3、没有画上图形的图形身份证若干　　

活动过程：　　

一、出示成人身份证，激发幼儿兴趣，了解身份证。　　　　

1、老师：小朋友，你们看，这是什么？　　

2、大人的身份证上有什么？　　

3、今天老师带来一种有趣的身份证，你们看，这是谁的身份证啊？　　

二、引导幼儿观察图形身份证，学习概况说出标记的含义。　　

1、观察第一张身份证。　　

老师：你们看仔细看一下这上面的标记就能知道是谁的身份证了，看看身份证上有些什么标记？　　

（幼儿说出学过的标记及它所表示的含义）　　

2、请幼儿把三种标记连起来讲述，想一想是什么的身份证，鼓掌表扬猜对的幼儿。　　

3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证，提醒幼儿要把三种标记连起来说一说，你就能知道是什么图形的身份证了。　　

4、练习概括讲述其他身份证上的标记　　

老师：小朋友，这是谁的身份证呢，我们先连起来说一说身份证前面的这三种标记吧。　　

5、同（4）依次找出其他图形身份证上的图形，表扬能积极动脑的幼儿。　　

三、小组操作活动　　

1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证，在空格处记录图形　　

2、填空格。观察点子和事物的排列，引导幼儿依样填空格。　　

3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。　　

四、活动评价　　

师幼共同检查个别幼儿的操作情况，鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述，如有错误会帮助他人纠正。　　 

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