活动目标：

1.通过提问，理解散文的意境。

2.能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。

3.初步具有爱护小鸟的美好情感。

活动准备：

1.实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

2.一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。

活动过程：

1.出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友1

 ① 提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）

 2.让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）

师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。

 3.教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。

师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？

4.出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道爱护小鸟。

师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）

① 提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？（小鸟）

② 小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？

③ 小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）

 5.现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！

附活动材料：

好朋友（欣赏散文）

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对，不对！”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

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