活动目标：

    1、以游戏形式复习字卡,培养幼儿的语言表达能力和安全意识。

3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。

活动重点难点：培养幼儿的语言表达能力和安全意识。

活动准备：1、一个纸箱和磁铁

　　　　　2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”

活动流程：

        第一：课前游戏手指律动，第二：复习之前所学的字宝宝，第三：学习新的汉字“安”，“全”讲解字的拼音，结构，偏旁，组词和笔顺。

活动过程：

一、导入游戏—手指游戏（爸爸瞧妈妈看宝宝小手真好看，爸爸瞧妈妈看宝宝小手看不见，宝宝小手去哪里了？藏起来了或者放在脚上了）

二、复习字卡游戏：（两个小朋友一起玩，也可以小组玩游戏，一名学生摆出几个字，先给小朋友认一认，读一读。等让其他小朋友闭上眼睛在随意抽起一个，让同学回忆那一个字，猜出来了就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学）　

三、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

    出示“女”宝宝（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）

    2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排）   

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。

    1、引出字宝宝“人”、“王”。

   （师：教师到黑板前做听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）

    2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。

   （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）

    3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部）    三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

   （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）

    请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。 教室内：    1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。    2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。    3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

    出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。

    尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

    户外活动：

    1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

    2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。

    3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

    复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

    四、活动延伸：

  &（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）nbsp; 请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方讲给小朋友听，达到相互教育的目的

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