中班美术：面条和汤圆

目标：

1、 在对线条、圆形进行变化并进行想象的基础上，学习把不同的基型结合起来画出物体的基本形状。

2、 在画画、猜猜、玩玩的过程中体验绘画活动的快乐。

过程：

一、出示“汤圆小姐”图片。

师：这是汤圆小姐，你们觉得她像啥？（西瓜、地球、球类、鸡蛋......）

以前的汤圆小姐可不是这样的，看一看，是怎样的？（有一点瘦）像啥？（橄榄球、胖香肠）

出示更瘦的汤圆小姐，像啥？（香肠、椭圆形）

二、出示面条先生图片。 站着的面条先生像啥？“︱”

看看面条先生在干啥？（摔倒了，睡觉）“ — ”

哎呀，面条先生怎么了？它坐着在干啥？（看电视、喝茶、聊天）

看看面条先生也怎么了？（小便、倒水、洗手。。。。。）“

看看面条先生也怎么了？（上楼）“/”

你觉得面条先生还会作做些啥动作呢？（扭来扭去，弯来弯去）她在干啥？

（这两个环节的讨（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）论、想象，为后面的创意绘画做好了扎实的铺垫）

三、请婴儿把自己想象的面条先生画下来。

（在这个过程中，教师始终用亲切的语言来鼓励婴儿大胆作画。他说的最多的一句话就是，想怎么画就怎么画，随便画好了。这也能看出来教师的一种全新的观念，就是对小孩子的尊重和支持。）

 在婴儿作画的过程中，教师除了鼓励婴儿，还不时地跟婴儿进行交流，并有目的的将一些作品拍摄下来，做成了ppt。

接下来就是交流的环节。

师：这是谁的面条先生？身体都卷起来了？为啥呀？她在干啥呀?为啥要卷成这样呀？（在这个过程中，教师不断地用语言来激发婴儿的想象，用已有的经验来把自己的作品加以美化）

四、创意绘画。

教师用故事的形式激趣：面条先生可以变来变去，可是汤圆小姐却不能变，只能滚。面条先生对汤圆小姐说：“汤圆小姐你别急，只要你跟我在一起，就能变出很多东西来”。

师：想想，面条先生和汤圆小姐在一起能变成啥？

接下来老师出示了几幅范画让婴儿欣赏。

最后是婴儿创作的环节。

在这个过程中，教师还是始终巡回地观察小孩子。跟小孩子个别的进行了交流，指导。

评析：

我觉得这个活动最大的优点是老师的启发和引导以及跟小孩之间的互动和交流，运用的是恰到好处。她将圆形和线条加以拟人化，更能激发小孩子参与活动的兴趣。在小孩作画的过程中，老师能够观察指导每一个小孩子，并鼓励小孩子大胆作画，想怎么画就怎么画，体现了美术活动的一种全新的理念。

最后我觉得就是如果让小孩子将自己的作品做一个简单的交流，哪怕是小范围的交流也可以，让小孩们能够欣赏一下同伴们的作品、创意，这样也许会更完美。 

推荐站内搜索：气死99个老师的作文、七一重要讲话精神心得体会2021、2012成人高考分数线、成考成绩查询、桂花树的作文、电影开国大典观后感、2018成人高考成绩查询、气象作文、看阅兵仪式的观后感、教师资格证考试查询、