做一名师德高尚的班主任

我于2009年8月参加工作，自参加工作以来，一直担任班主任工作，这几年的班主任工作，给我的深刻体会是：作为一名人民教师，必须要为人师表，爱岗敬业。作为一名班主任则必须关爱学生，尽职尽责。近些年来我当班主任一直有一个总的指导思想，那就是：关爱每一位学生，公平对待每一位学生，耐心教育每一位学生。除此之外我还有一个总的工作目标，它就是：让班上的每一位学生都能成为对社会有用的人才。下面我就近几年来的班主任工作做如下总结：

一、师德高尚的班主任需要耐心

作为一名教师，特别是班主任教师，我时刻注意自己的一言一行都要遵守社会公德，都要符合教师职业道德，一切都要严于律己，以身作则。正所谓“正人先正己”，“言传不如身教”。我要求学生上课不迟到，值日劳动要负责，工作上我首先做到不迟到，学生值日，我在班上同他们一同搞卫生，擦讲桌、门窗、扫落叶……生活上我也处处做学生的表率：不穿拖鞋、不在上课时打、接手机，衣着朴素大方，整洁得体。在我的言传身教下，我班绝大多数同学养成了良好的文明习惯，班上干净整洁，班风正、学风浓，团结协作精神强，班级集体荣誉感强。我班在学校班级考核评比中也连续被评为文明班级，优秀班级等荣誉称号。

二、师德高尚的班主任需要责任心

班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在2024年，我担任四年级一班班主任，接手后，我发现该班学生的成绩同其它班级相比有很大差距，班级没有一点学习的风气，几次萌发不想干的念头。后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。于是，我首先让学生民主选举出了学生信任的班干部，制定出了切实可行的班规班纪，并让学生互相监督，共同遵守。另外我还利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级，早来晚走。只要有空闲，教室里都能看到我的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛浓了。班级学生的成绩有了明显的提高，在我乡组织的考试中成绩也名列前茅。我在内心对自己说：“我的汗水没有白流。”

三、师德高尚的班主任需要宽容心　　

师爱是教育的根本，严厉是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。当孩子犯错时，我们应多站在他们的角度上想问题，多设身处地地去思考，我们才会恍然大悟。原来他们还是孩子，是孩子就会犯错！因此，作为教师的我们，有理由谅解我们的孩子，要学会宽容，多一份宽容，你就能多收获一份惊喜。有时，你一个爱抚的动作，一句肯定的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田。

那是一个早晨，我刚一上班，任课老师就来“告状”：“你班槐浩翔同学太不象话了！”我心中一惊，槐浩翔是我们班上有名的“调皮大王”，经常在老师或班干部安排工作时唱反调。但经过我苦口婆心的工作，最近已经大有进步，不知又做了什么“惊天动地”的事会把老师气成这样。我连忙问：“出了什么事？”任课老师向我讲述了发生的事。原来，在上英语课的时候，槐浩翔同学将头歪着，老师以为他没有认真听课，将其训斥并罚站，而他竟回复老师一句“我没有不认真听课，你冤枉我了！” 我听了这事后很生气，在向老师表示歉意的同时，真想立即到教室把这惹事生非的小子揪出来。后来一想，不能这样做。于是我耐心细致地引导他，他在处事态度方面大为好转，许多老师都说他有进步，难道以前的教育心血全都付之流水？学生犯错误，尤其是习惯性的错误，做老师的，做家长的，应该有发生反复的思想准备，绝不能够急于求成或丧失信心。不管别人怎么看，依我对槐浩翔的了解，他虽然固执、充动，但却也是一个有正义感、知错能改的好同学，我相信他在事后应该有所醒悟。我过早介入此事未必能达到最好的教育效果，还是等一等吧。 果然，第二天，任课老师告诉我，槐浩翔已经真诚地向她道歉，并感谢我所做的工作。我说，其实我什么也没有做，我只是做到了等待和宽容。在当周的班会课上，我不是批评槐浩翔，而就此事加以放大，在全班同学面前表扬他知错就改的好品质，并说老师认为他在学习上的潜力很大，相信他也会在学习上令人刮目相看。那一晚，我看到了槐浩翔眼中闪亮的东西，那是被人宽容、信任后激动的泪花。

四、师德高尚的班主任需要公平心            

作一名师德高尚的班主任，要有一颗平等待人的公平心，而不能有任何偏袒学生的私心。不管学生家里富裕还是贫困，不管这些学生成绩品行的优劣。班主任都要一视同仁，平等对待。前几年我带的六一班班有40多名学生，其中大多数学生自制能力差，学习成绩不太好，这些学生大多很自卑，认为自己根本就不是学习的材料，等初中再混几年直接毕业，混个毕业证就好了。我针对这一些情况，第一节班会课就向全班同学公开承诺：老师将平等地对待每一位学生，平等地对待学习成绩优劣的学生。并把这些自卑的学生召集起来开了会，教育他们挺起胸膛做人，踏踏实实读书，告诉他们：“每一个人从出生以来，智商都是大同小异，你们成绩不好是你们不努力造成的，只要你们努力学习，并不比任何人差。”在工作中我尽量做到：学习好的、学习差的同学犯了错误一样批评，家庭富裕贫穷的学生做了错事一样教育，男女学生一样严格要求，辅导学生时，优生差生一样热情、耐心。　

五、师德高尚的班主任需要爱心　　　　　

作为班主任我热爱学生，关心学生，每天从早上、中午到晚自习紧跟班级，提前到班上查看情况，发现问题及时找学生谈心，每次考试过后，便找成绩下滑或不理想的学生，鼓励他们不要气馁，不要失去信心，查找失败的原因，以便今后改进。我还随时注意学生的思想动态，对不良的行为习惯及时指出、批评、纠正。我们班上有位学习很差的同学在开学初就染上了上网的不良嗜好，经过我的耐心教育，有了很大的好转。有一天他下午没来上课，我发现后立即打电话告诉了他家长，家长怀疑孩子进了网吧，我向班上同学打听后了解到一些线索，提供给家长，果然家长不久就找到了正在上网玩游戏的孩子。通过我和家长的再三教育，该同学再也没旷过课，也没再打游戏了。学习兴趣加浓了，成绩也有所上升。事后，他在自己的日记中写到：“我是一个坏孩子，可老师还是那样关心我，对我充满了爱心，我再不努力学习，怎能对得起我的好老师。”

六、师德高尚的班主任需要细心　

工作中只要细心，就能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大。去年刚接班不久，我发现班上的陈佳康同学总是一个人独来独往，不善言谈，经过调查，我得知她的父母离异，因此很孤僻。于是我经常与其谈心，让他对未来充满希望，课堂上经常提问他，班会上经常创造机会让她发言，课下让同学们多接近他，多关心他。后来，他的状态极佳，成绩进步也特别快。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，在以后的班主任工作中，我会用自己良好的师德，去影响学生，去完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的 太阳！

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