有趣的泡泡（精选4篇）

有趣的泡泡 篇1

　　活动目标：

　　1、创设条件，引导婴儿进行探索，激发婴儿探索的兴趣，使婴儿产生愉悦的情感。

　　2、发展婴儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。

　　3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。

　　活动准备：

　　1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。

　　3、数码琴。音乐游戏磁带。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师用泡泡枪吹泡泡，激发婴儿学习兴趣，引入课题。

　　二、展开：

　　1、生活Lenovo：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？婴儿讨论，交流。

　　2、婴儿认识操作材料。老师准备了啥东西？洗衣粉、水等。

　　3、婴儿初次尝试做泡泡水。

　　（1）水是啥样子的？加入洗衣粉后会发生啥变化呢？

　　（2）婴儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有啥好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？

　　（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有啥溶解在水中能够变出泡泡来？

　　4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　5、你是怎么样弄出泡泡来的？泡泡为啥能飞起来？为啥有的泡泡大？有的泡泡小？

　　6、游戏体验——吹泡泡

　　（1）婴儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。

　　（2）应到婴儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是啥样子的？像啥？有啥变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）

　　7、音乐游戏——吹泡泡

　　（1）引导婴儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。

　　（2）鼓励婴儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。

　　（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。

　　三、带领婴儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。

有趣的泡泡 篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过探索活动，知道洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水，盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

　　2、创设条件，引导婴儿进行探索，激发婴儿探索的兴趣，并学会初步的记录办法。

　　3、发展婴儿观察力、动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。

　　2、洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水若干，杯子若干。

　　3、记录纸，记号笔。

　　4、各种形状的吹泡泡工具

　　三、活动过程：

　　（一）、教师吹泡泡导入活动。

　　师：猜猜我今天带啥来了？（出示吹泡泡玩具，教师吹泡泡）

　　师：泡泡好看吗？

　　（二）、婴儿探索。

　　师：哪些东西能变出泡泡来呢？（婴儿依据生活经验讲述)

　　师：今天我也准备了一些材料，等一下我们就一起去试一试这些材料里哪些材料

　　可以变出出泡泡来；哪些材料不可以变出泡泡来？

　　师：简介操作材料：请你看看有那些材料

　　1、教师示范并提要求

　　--在吹的时候看看哪些材料可以变出出泡泡来；哪些材料不可以变出泡泡来？

　　--吹的时候小心一点，不要把水弄的到处都是

　　2、婴儿第一次操作探索，教师指导。

　　3、婴儿讲述探索的结果。

　　师：刚才你选择了那种材料进行吹泡泡的，它有没有吹出泡泡来，请小孩子来说一说（请几位婴儿上来说说）

　　师：有一些材料能吹出泡泡，也有一些材料吹不出泡泡，那我们怎么样来区分呢？你有啥好办法？

　　师：老师也有一种好办法：出示记录表并教婴儿进行记录

　　师：能吹出泡泡的用“o”表示，吹不出泡泡的“x”表示

　　4、婴儿第二次操作探索

　　师：在作记录时，用毛巾把小手擦干净，不要把记录纸弄湿了

　　5、婴儿讲述探索的结果

　　师：请婴儿上来讲述自己的记录

　　6、婴儿第三次操作探索

　　师：刚才小孩子只有尝试了几种，你想不想再去试试别的材料看看那些材料能吹出泡泡，那些材料不能吹出泡泡，并作好记录

　　7、婴儿讲述探索结果

　　师：展示婴儿的记录表教师进行总结

　　8、教师总结：洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水，盐、油、果汁不可以制成泡泡水。

　　四、延伸活动：探索各种形状不同的吹泡泡工具（出示各种形状的工具）

　　师：刚才小孩子吹的工具有吸管和圆形的吹泡泡工具，它们吹出的泡泡是圆圆的。现在我们来试试各种形状的吹泡泡工具，它们吹出的泡泡是啥样的？

有趣的泡泡 篇3

　　活动目标：

　　1 、在游戏中了解吹泡泡也可以进行作画，培养婴儿动手操作的能力。

　　2、通过泡泡画活动培养婴儿对动手创作的兴趣，体验活动带来的快乐。 活动准备：有多种颜色的泡泡水数份（红、黄、蓝、绿、紫），抹布、吹泡泡的工具、画纸若干。 活动过程：

　　一、教师用泡泡枪吹出各式各样的泡泡，和婴儿一起玩“抓泡泡”的游戏，激发婴儿兴趣。

　　1、教师：这是啥啊？泡泡是啥样的？（圆形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

　　2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小孩子有啥办法把泡泡留下来呢？（婴儿讨论留下的方式，拍照片、剪一个圆、用橡皮泥做一个泡泡的样子、用笔画出小泡泡…）

　　二、留住泡泡痕迹

　　1、我们怎样能留住泡泡的痕迹呢？老师有一个好办法，拥有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　①出事有颜色的泡泡水，请婴儿说出他们的颜色。

　　教师：泡泡都是透明的，他们都想有漂亮颜色的衣服，看看这些泡泡是啥颜色的？

　　②出示吹泡泡的工具

　　2、教师边说边示范泡泡留下痕迹的办法。

　　①选择自己喜欢的颜色。

　　②蘸颜色，在边上轻轻刮一下（不要讲颜色滴下来为好）。

　　③对准纸，轻轻地吹出一个泡泡。

　　④“啪”落下来，纸上就留下了一个彩色泡泡。

　　三、出示工具材料，引导婴儿探索泡泡画。

　　1、教师：泡泡真的留下来了，它好开心。你们也来留下泡泡吧！

　　2、教师与婴儿一起吹泡泡。

　　提醒婴儿注意：用了那个颜色的工具就放在哪个颜色的杯子里，不要混淆颜色；画面尽量整洁，泡泡不要太密，注意整洁（手、桌面、画面）。

　　四、简介自己的泡泡画。

　　1、你吹了啥泡泡？像啥？

　　2、你把啥颜色的泡泡留下来了？

　　教师引导婴儿简介自己的作品时，可以让他们加以想象以促进他们语言能力的发展。 

有趣的泡泡 篇4

　　活动名称：有趣的泡泡

　　主题来源：

　　近阶段，有些小孩从家里带来了小金鱼，他们在观察中发现金鱼会吐泡泡，于是议论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出许多泡泡。”有的说：“我看到母亲洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感兴趣，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从小孩的这一兴趣点出发，培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感，并积累初浅的生活经验。

　　活动设计意图：

　　在活动过程 中，老师和小孩子一起玩“捉泡泡”的游戏，小孩们边玩边发现：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五颜六色的，他们还发现了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”小孩们在老师的提议下，纷纷回家寻找自己身边的泡泡，并把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于婴儿分享经验的活动，让小孩在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。

　　活动目标：

　　对发生在自己身边的“泡泡”现象感兴趣，乐意将自己的发现告诉大家。

　　活动准备：

　　录象、泡泡水、纸、婴儿收集的材料等

　　活动过程 ：

　　一.看录象，经验分享

　　1.前几天，有些小孩子洗手的时候发现了一个很有趣的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看.

　　2.你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？

　　3.洗手时有肥皂泡，你还在啥地方找到泡泡？

　　4.个别婴儿讲述、操作，分享经验

　　二.看录象，激发婴儿留下泡泡的兴趣

　　1.你们吹出来的泡泡是怎样的？

　　2.泡泡有大有小，五颜六色的真漂亮，它们飞呀飞呀飞上天，一会儿不见了，我们想想办法把泡泡留下来好吗？

　　3.你们想到用手拍、用手抓、用脚踩，可是我在电视里看到小孩子留住泡泡的办法和你们不一样，谁愿意帮帮我的忙？

　　4.请一婴儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像啥？

　　三.婴儿游戏、想象表达

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