班级管理要学会“借力”班级管理要学会“借力”班级管理要学会“借力”

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班级管理要学会“借力”

班级管理要学会“借力”

当班主任,忙得焦头烂额,工作上压力山大,管理起来千头万绪?

一个优秀的班主任,可不是埋着头一个人单干哦!毕竟,班级是一个大集体,班主任也没有分身术。那咋整呢?看过来!方法很简单,两个字,借力!

1.及时主动,向学科教师借力,邀请学科教师参与班级管理

对于班级日常管理,在采取一些新举措、班级文化建设、班级重大活动的组织与筹备、学科竞赛、作业评比等工作,都让学科教师参与进来。我们班的语数老师都是只任教我们一个班级,她们其实就像是班主任一样,管理学生的时间不比我这个班主任要少,所以借她们的力一起管理班级,这可是三倍的力哦!

2. 慧眼识人,向学生借力,大胆放手、严格管理

培养班级小助手,既能减轻老师的工作负担,而且能使学生得到充分的锻炼。经过一学年的观察, 通过学生自荐,同学选举,确定班干部和各项管理人员,帮助他们明确自己的职责,要求班干部有明确分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每名班干部有事做。班级工作不分贵贱,只是岗位不同,就连室内鞋我都设立了管理员。每天从出操,午餐,下午茶,各功能课,各个管理员都会自觉带队,无须老师提醒。

充分信任班干部,不要怀疑孩子的能力,只要放手让他们大胆的干,做错了,及时勉励他们,帮他们分析,找到解决办法;做对了,在班上大加表扬。敢于放手,大胆使用,把他们推到工作第一线上去,给他们提供施展才华的机会。

3. 细致沟通,借力家长,共同创建温暖的班级大家庭

家长资源是一种重要的教育资源,家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征,都是有效教育资源的来源之一。在教育过程中,孩子、教师和家长三者都是“主角”。三者积极参与、友好合作,才能营造出自由表达、通融理解、开放民主的氛围,孩子就会快乐健康的成长。

平时一有机会见面我都会积极与家长交换教育理念,交流班级管理情况。通过微信群,QQ群传递班级各项动态,孩子们大课间活动情况,午餐下午茶分享时刻,班级各种获奖情况。也经常通过自己的朋友圈发布各种班级趣闻,小朋友的囧事,让家长实时走进孩子的学校(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)生活。

家长都很愿意和老师的关系能够更融洽,他们都非常希望能为班级作出一些贡献,让自己家孩子所处的环境更加和谐。所以不用怕“烦”家长。我就在班级采用了多种方式“烦”家长。从运动会,到六一节、英语节。班级里无论是大事,还是小事都有家长的身影,他们为班级活动立下了汗马功劳。老师虽然可以“烦”家长,家长也很愿意参与到班级的活动中来,但对于如何参与,却没有太多想法,他们的工作很忙,也没有大块的时间用来为班级谋划,所以班主任需要细化您的要求。这样家长参与班级管理就更容易了。老师把自己的要求细化,家长明确了任务,就能积极的参与了。但是切忌什么事情都交由家长决定,班主任还是要适时把握住各种节奏。比如有些家长能够提供资源,有些家长有空余时间可以来现场,有些家长善于组织活动,班主任有的放矢,针对家长特长请他们协助班级事务,往往可以事半功倍。

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班级管理要学会“借力”
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