本节选自人教版高中生物必修一第五章第二节。主要介绍有关能量如何输入细胞,能量以什么形式存在以及细胞如何利用这些能量。本节内容在整个章节处于承上启下的地位,上承降低化学反应活化能的酶,进一步讲解细胞内的化学反应实质,揭示细胞生命活动的直接能源,下启细胞呼吸作用和光合作用,提前说明ADP转化为ATP过程中所需能量的唯二来源——光合作用和呼吸作用。
1说学情
本节内容的授课对象是高中一年级学生,学生在学习本节内容前已经学习了:组成细胞的分子、细胞的物质输入和输出、降低化学反应活化能的酶等。学生已经清楚的认识到细胞中各种生命活动,如主动运输需要消耗能量,而在生物体中可以作为能源的物质包括:糖类、脂肪和蛋白质等,其中主要能源是糖类,储能物质是脂肪。然而学生并不了解细胞生命活动的直接能源物质,而且ATP对学生来说是一个全新的概念,因此学习起来具有一定的难度。高一学生对新事物接受能力强,具有一定的实验分析能力,因此本节课主要采用实验案例分析和模型建构探究ATP结构的方式引导学生学习,帮助学生更好地理解该部分内容。
2学习目标
3.1 生命观念
① 重点:ATP的功能;ATP的化学组成和结构特点;ATP与ADP的相互转化;
② 难点:ATP与AD(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)P的相互转化;ATP在能量代谢中的作用。
4说教学法
教学法:情景代入法、探究式、问答法、讲述法。
辅助工具:多媒体教室、PPT课件、导学案、概念图。
5教学过程
6.1 情景导入
通过课本上诗词引出萤火虫发光的原因,引起学生的兴趣,激发学生思考,加深学生的探索欲。随后通过实验探究得出使萤火虫发光的物质是ATP,证明直接给细胞生命活动提供能量的物质是ATP。
6.2 重难点教学
教学环节:
①通过对ATP模型的构建,理解ATP的组成成分,理解ATP的中文名称含义,掌握化学简式的含义。从结构到功能,进一步理解ATP是细胞的能量“货币”。
②通过对资料的分析,引导学生总结ATP的特征:含量少,转化快。从而完善学生的抽象思维,培养学生的结归纳问题的能力。师生共同探讨ATP与ADP的转化途径,引导学生主动探索和归纳,突破本节课的教学重难点,同时将课堂还给学生,也体现了学生是教学的主体。通过趣味视频展示ATP的来源,激发学生兴趣,使学生提高注意力,同时为后面学习线粒体做铺垫。
③举例说明ATP的利用实例,学生通过观看图片,直观理解生物如何利用ATP,从而类比举例其他利用实例,举一反三。
6.3 课堂总结
①总结本节课重难点,包括ATP的结构、ATP与ADP的转化,以及ATP的利用;
②通过课后习题的小组答问情况,反馈学生的知识掌握情况,及时巩固,培养学生灵活运用知识解决问题的能力和学习竞争意识。
6板书设计
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