1a unit 2 good morning 第一课时教学目标：1.能听懂常用问候语good morning.2.能根据对话的场景正确使用good morning问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。3.能正确地演唱本单元的歌曲。教学重点：1.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。2.能正确地演唱本单元的歌曲。教学难点：能比较流畅地对话，并能自如地运用在合适的场景中。课前准备：多媒体光盘和录音机、磁带，图片板书设计：unit 2 good morning  morninig   图 good morning 教学过程：step 1 warming up1. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。2. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss lu.t: hello，i’m miss lu.s1：hello，miss lu . i’m …  (开火车式练习)t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you , miss li.(用中文稍作解释，帮助学生听懂。)step 2 presentation and practice (1)t：（出示多媒体）look, this is my good friend, miss li . （模仿李老师语气）hello！boys and girl.ss: (在教师启发下)hello，miss li.t: let’s speak english together with miss li. ok?ss: ok.(2)在交流的过程中，教师将话题自然引入本单元教学内容。t: let’s say good morning to miss li. ok?ss: good morning, miss li. t: when we meet someone in the morning, we should say “good morning!” now, let’s watch and listen.(播放图片，用事先准备的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good morning!同时利用多媒体课件让学生明白morning是指早晨醒来至中午12点)。t: （出示一张早上的图片） good morning! ...s: good morning! miss lu. (开火车式练习)(3) learn to say引导学生使用所学语言。（a）listen to the tape, then read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（b）can you act the dialogue?引导学生表演对话。（c）can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。t：hello，i’m miss lu.s：hello，miss lu. i’m …t: good morning!…s: good morning! (开火车式练习)(4)引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。step 3 sing a song 1）引导学生听歌曲，同时播放动画，配合歌曲教学。2）带领学生学歌词，按歌曲节奏先做儿歌练习。3）带领学生学唱歌曲，并配以动作。4）学生齐唱歌曲，并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲。5）引导学生改编歌词后演唱,如同学的名字。step 4 assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）将所学歌曲唱给父母听。

1a unit 2 good morning 第二课时教学目标：1.能听懂、会说单词morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。 2.能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确。教学重点：1.能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。2.能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应教学难点：能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。课前准备：多媒体光盘和录音机、磁带，图片板书设计： unit 2 good morning  morninig   图good morning  afternoon  图good afernoon evening图good evening 

教学过程：step 1 warming up1. greeting（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）t: hello./ hi.s1：hello./ hi.s2：hello./ hi.(repeat it several times)（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）t: hello.ss: hello.2. free talk:t：class begings.s1: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss lu.（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）t: hello.s1: hello, miss lu.t: hello,i’m miss lu.s2: hi, i’m …t: good morning!…s3: good morning! miss lu.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。step 2 presentation and practice1.t:  when we meet someone in the morning, we should say (用中文稍作解释，帮助学生听懂。)ss:（引导学生说）“good morning!” t:  but when we meet someone in the afternoon, we should say ....now, let’s watch and listen.(播放图片，用事先准备的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）afternoon! 同时利用多媒体课件让学生明白afternoon是指中午12点至下午6点左右)。t: （出示一张下午的图片） good afternoon! ...s: good afternoon! miss lu. (开火车式练习)2.同法教授good evening. （可依据学生掌握程度适当拓展：good night）3.选取一些有趣的照片，让学生看图判断图上的时间是morning, afternoon,还是evening.4.根据图片，同桌练习good morning ,good afternoon，good evening.5.play a game: 掷骰子，跳房子。让学生按照骰子的数字，根据相应的画面说出good morning, good afternoon, good evening。step 3 assign homework（1）听录音，读b部分单词。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

1a unit 2 good morning第三课时教学目标：1.能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening，能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人，并对他人的问候作出反应，语音语调正确2.能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。3.能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人并作出适当的回应，并做自我介绍。 4.能正确地演唱本单元的歌曲。教学重点：1.能正确地运用日常交际用语good morning/afternoon/evening并能在相应的场景中表演运用。2.能正确地认读本单元的四个单词morning, afternoon, evening。教学难点：正确地认读本单元的四个单词morning, afternoon, evening。课前准备：1.多媒体光盘2.图片板书设计：unit 2 good morning  morninig   图good morning  afternoon  图good afernoon evening图good evening

教学过程：step 1 warming up1. free talkt: class begins.ss: stand up.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss lu.t: hello.s1: hello, miss lu.t: hello,i’m miss lu.s2: hi, i’m …(repeat it several times)t: （手拿相关图片）good morning/afternoon/evening…s3: good morning/afternoon/evening! miss lu.(repeat it several times)2. sing a song : good morning!1)  带领学生唱歌曲，并配以动作。2)  采用轮唱、分男女生唱形式演唱歌曲。3)  引导学生改编歌词后演唱,如同学的名字。3. read part a and part b.  1) read it together  2) boys read / girls read / groups read / pairs read  3) individual reads4.act out the dialogue.（根据场景表演对话）s1: hello,i’m ….s2: hi, i’m …s1: good morning!…s2: good morning! ….step 2 presentation and practice1.listen and judge请同学把书翻到活动手册第4页。告诉学生图上1、2、3表示这是3 道题。1)观察人物特征，说出他们的名字，猜猜他们在做什么。2)听录音，认为与录音内容相符的画笑脸，反之画哭脸。提醒学生注意保持书的整洁。3)再听一遍录音，校对答案，说出理由。4)同桌交换书互相检查。2.listen and tick1)引导学生仔细观察图片，认清正在对话的时间。2)听录音，勾出正确的一副图。3)再听一遍录音，校对答案，说出理由，请学生重复图片中的问候语。4)同桌交换书互相检查。3.draw and say   1)明确题目要求，让学生在图中适当的位置添画太阳或月亮，以确定对话发生时间。   2）听录音，在图中适当的位置添画太阳或月亮   3）再听一遍录音，校对答案，说出理由。   4）根据场景，进行对话。  step 3 assign homework熟读unit 2  a-c部分，准备口试。

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