2024-01-21 来源：一路高升范文网
分类：教师使用
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一、复习导入师：同学们，谁能先来回答老师几个问题？投影出示：为什么要在斯德哥尔摩举行诺贝尔奖的颁奖仪式？为什么要在12月10日下午4点半颁奖？为什么诺贝尔奖地点和时间的设置如此特殊？（第三个问题）生：因为世人对诺贝尔无比敬重。师：好，这节课，就让我们一起走近这位举世瞩目的大科学家——生齐读课题：诺贝尔师：诺贝尔一生发明无数，但最突出的贡献就是发明了炸药。还记得他发明炸药经历了哪几个阶段吗？生：液体炸药、固体炸药和雷管和力更大的炸药。（投影出示）二、学习4—9自然段师：发明炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面，请大家拿起笔来，一边仔细地读，一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来，在旁边写下你的体会。先读，在读中体会。学习第4自然段生：我最有感触的是第4自然段。师：请你先读一读。生读。师：小时候的诺贝尔怎么样？生：我觉得他十分善良，看到工人们一锤一锤砸得很辛苦，就想要发明一种东西帮助他们。师：是的，小诺贝尔真是善良，从小便立志要造福于人。谁再来把小诺贝尔美好的愿望读一读？指名读。学习第5自然段生读“以后，诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上”。生：我觉得诺贝尔是个说到做到的人！师：对！有了想法就要付诸行动，后来，诺贝尔用一生饯行了他的理想！学习第6自然段生：我最有感触的是这句话——“1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”因为我觉得炸药太可怕了，它都已经让诺贝尔失去了一个亲人，还让他的爸爸变成了残废，可是诺贝尔还敢去研究它，我觉得诺贝尔实在是太胆大了！师：哪个词最能体现出这种“大胆”？生：毫不气馁。师：对！一个“毫不气馁”勾画出了诺贝尔不同常人的决心和勇气！通往成功的路上总是遍布荆棘，诺贝尔深知，只有“毫不气馁”，才能勇往直前！请你再读读这句！师：我们一起来读，读出这种勇气和决心！学习第7自然段生读“在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。生：诺贝尔的实验室虽然被炸毁了，可是他还是没有停止科学研究，他又租船做实验，我觉得他真是“毫不气馁”！师：说得好！你读出了自己的理解，又一次向我们展现了诺贝尔是怎样“毫不气馁”！生读“经过四个年头几百次的失败”。生：这几个数字告诉我们，诺贝尔做了很多次实验。可他仍然“毫不气馁”。师：你抓住了关键词，也说出了关键！ 诺贝尔这种锲而不舍的精神多令人赞叹啊！我们一起来把这几个句子读一读。投影出示：“1864（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”“在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验”。“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”师：从液体炸药到固体炸药，再到发明了雷管，尽管为此付出了惨痛的代价，但诺贝尔却从没被危险吓退过一步。科学的高峰是永无止尽的，他又一次向更高的峰顶进军了！学习第8、9自然段投影打出第8自然段。
师：同学们，让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读，一直到你的眼前出现了一幕幕画面为止。自己读吧！生自由读。师：你看到了怎样的画面呢？生：我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验，他亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着点燃的火线。师：讲得好！你观察得真仔细！注意到了诺贝尔的一举一动！能把相关的语句读读吗？生读“有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星”。理解“亲自”。师：为什么他要“亲自”点燃呢？由此你想到了什么？生：他想自己亲眼观察实验结果。生：他不想让别人来冒这个险。师：是的，不愿假手他人，更不要旁人遇险。请你再读读这句话。生读。师：这幅画面中最吸引老师的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢？ 生：“双眼紧盯着缓缓移动的火星”。师：他看得是那样的——生：专注，投入，紧张。师：是啊，这是一次至关重要的实验，容不得一点马虎！请你再读一读！生读。师：我们一起来读读，读出诺贝尔的专注！生齐读。师引读：近了！近了！——生接读：火线已经接近炸药了！再次引读，指名接读。师：此时此刻，你们的心情怎么样？生：紧张，害怕。师：这气氛让人大气都不敢喘！谁来读？指名读反复读“近了！”一句。齐读。师：千钧一发的时刻，诺贝尔在干什么？生：他还在盯着导火线。师；读读这句话。生读“诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放”一句。师：诺贝尔的心“怦怦直跳”——感觉到了呢？在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心里转过了哪些念头呢？生：实验能不能成功？师：这是担心。生：如果，我会不会被炸死？师：也有些害怕。所以他的心——生；“怦怦直跳！”师：除此之外，他还会想到些什么呢？生：结果就要见分晓了，成败在此一举！师：这是激动和期待！是的，在这样的境地里，谁都会紧张、害怕，但诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。句中有一个字告诉我们——生；“但”。因为“但”有转折的意思，说明诺贝尔心里更多的不是害怕。师：对！一个“但”字让我们知道，是更多的期待和憧憬驱走了他心头的恐惧和害怕，所以他的双眼——生：“仍然盯着炸药不放！”师：这眼神是如此的坚定不移！谁来把这一句读读！指名读。师：还有谁想读？指名读。师：我们一起来读！生齐读。师：突然，“轰”一声巨响，实验结束了！大声地读出下面的语段，告诉我，你听到了什么，看到了什么，甚至闻到了什么？生：我听到了“轰”的一声巨响，实验室了！师：读读！生读“轰！巨大的声震撼着大地”。师：又是一次大！太可怕了！生：我听到了人们在惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”师：读！生读“人们慌忙赶来，齐声惊呼：‘诺贝尔完了！诺贝尔完了！’”师：所有人都惊慌失措！生：我看到滚滚浓烟从实验室里涌出来。师：如洪水猛兽般汹涌，把天空都遮住了！生：我看到了人们纷纷赶了过来，个个脸上都变了色。师：是啊，附近的人都赶来了！连我们都想知道——生：诺贝尔是不是真的完了？师：一起读！生齐读“轰！——完了！’”。师：实验成功了，但人们都以为，诺贝尔也被炸死了！你看，这巨大的声，这滚滚的浓烟，此刻，人们的内心充满了——
生：悲伤，叹息，哀悼。师：是的，人们都以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大结果，诺贝尔之前想到过吗？生：他想到过。因为他的爸爸和弟弟都曾经为了做实验付出了代价。师：那曾是血的教训啊！可为什么诺贝尔明知不可为，却偏偏还要冒这样的危险呢？他心中想得更多的是什么？生：他从来没有忘记他小时候立下的志愿。生：他想要研制更好的炸药。生：他只想着要更好地造福人类。师：从同学们的发言中，我感觉到，你们已经贴近了诺贝尔的心。让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕！生齐读第8节。投影打出第9自然段。师：突然，奇迹出现了！自己大声地读读这一段，你的眼前又出现了怎样的一幕？生自由读。师：你看到了什么？生：诺贝尔满身鲜血在欢呼胜利！师：天哪！一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼！看到此情此景，你不想说点什么吗？生：诺贝尔，难道你不觉得疼吗？难道你已经没有知觉了吗？师：是的，此时此刻他已经顾不上疼了，或者说他真的感觉不到疼了，为什么？生：因为实验成功了，他太高兴了！就不觉得疼了！生：是成功的喜悦冲淡了身体的痛苦！师：说得好！这是精神战胜了肉体！请你把这一节读读！生读第9节。师：在失败面前，他毫不气馁；面对死亡，他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧！齐读第9节。师：没有这种伟大的献身精神，就不可能取得了举世瞩目的成就，也正是如此，让他赢得了全人类的景仰和尊重！现在我们都知道，诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项，它，只授予那些为人类做出最突出贡献的人。三、学习第10自然段投影出示：第10自然段师：谁来把这个自然段读一读？指名读。师：老师这儿有一段录音，也许经过翻译的手，诺贝尔的临终遗言已不是那么精确，但我相信，听完了它，你就一定能真正弄懂诺贝尔的心！播放录音：全世界热爱科学并愿意献身科学的朋友们，生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠。希望大家能够继续研究下去。区区200万英镑的利息虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们！师：是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的一种精神和信念。这是一种什么样的精神和信念呢？生：可以为科学献身的精神。生：是不管面对怎样的崎岖和坎坷，都能不被厄运打垮的信念！师：很好！你还能联系我们前面的课文来表达自己的看法，了不起！生：是一种坚持不懈、锲而不舍的精神。师总结，板书：永不言弃 无私奉献师：现在，让我们再来读读这个名字——（手指板书的课题）师：向这位伟大的科学家——致敬！他就是——生齐读：诺贝尔！
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文章名称：苏教版语文第九册《21、诺贝尔》第二课时教学实录
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