一语组教研活动小结

摸索前行，苦中有乐

时间过得真快，本学期受疫情影响，整个学期是网上学习。我们一语组身处异地，面对网络教学的巨大挑战，一次又一次克服困难，挑战自我，在不断的摸索中前行。

一、加强理论学习，提高认识。

在毫无准备的情况下，开展线上教学，对于年过40的我来说、对于身处异地的小老师们来说，无疑是一个巨大的挑战，我们彷徨、我们紧张！庆幸的是，学校领导及时给出了指导:第一时间召开了“墨水湖小学线上教学教学筹备会”，紧接着明确任务，召开“墨水湖小学线上教学工作安排”会、“墨水湖线上教学平台测试”会、“墨水湖小学线上录课指导”会、“墨水湖小学手机录课指导”等等，让我们在茫然无助的时候找到了可操作的方法，做到心中有数，对自己即将面临的工作有了全面的了解，同时也试图去规划自己班级的线上教学，努力提升线上教学效果。

二、潜心钻研教材教法，教研活动扎实有效。

线上教研，跟线下教学相比，有许多的局限性，但在我们组，我们却能做到集中教研和分散教研相结合：

1、每周一是我们一年级的校级教研和区级教研活动，是我们的集中教研时间。在这时，大家会进行思想的碰撞，业务能力不断提升。就说校级教研吧！首先，明确任务、分工明确。教研组长提前上传集备的教学设计，分成不同的板块，将人员分成不同的组，从不同的方面进行研讨。其次，正式教研的时候，由主备人分块说自己的教学设计、教学意图。接着，就由大家讨论交流：重点、教法、效果，哪些地方很精彩，哪些地方需要改进，更重要的是怎么改？要有具体的方法。最后，教研组长梳理问题及解决方法，主备人对自己的教学设计进行修改。此后，主备人需将修改后的教学设计上传教研组长审核，这时基本上是点对点的指导，一遍不行两遍两遍不行三遍，直到满意为止才开始制作课件。而对于课件、后期的微课制作，都是马虎不得的，老师们都是经过多次打磨。说起区级教研，老师们都是精心准备。每次都会有中心发言人，大家除了把自己的意见和建议以文字的形式呈现给中心发言人外，还积极参加线上互动。及时把自己的想法、做法和区内老师沟通、发现区内老师好的做法给予肯定，并运用到自己的教育教学中。

2、虽然隔空，我们一年级的传统做法----随时随地教研，仍然一直延续。听完了一节课，精彩的地方，大家会在群里不由自主的分享；对有的地方存在质疑的时候，也会无所顾忌地在群里交流；更可贵的是，哪怕在答疑时，遇到疑难，大家也会随时请教、能者解答。在这里我们只有不耻下问，没有不懂装懂。

三、虚心好学，不断提升。

在这种氛围中，老师们在不断的成长：在第八周教研活动中，郭蕾执教的《古对今》第二课时作为集体备课主题，在组内进行研讨。老师们提前利用周末时间，查看教案、搜集资料，为她提供力所能及的帮助。在教研会上，黄校长指出她的教案平均用力，重点不突出，周老师建议她每个小节各有侧重点，突出重点，总结性的语言要精准。老师们也纷纷提出想法建议。经过会上集体研讨和会下她自我琢磨，最终修改完善，定稿。通过此次线上教研活动，她说：“我不仅完善了此次课程，更收获了老师们在教学上的宝贵建议，学习了老师们对待教学那一丝不苟的精神态度。”丁楠老师说：“作为年轻老师，每一次的教研活动都能让我受益匪浅，在学习中进步，在研讨中成长！”刚开始答疑时间都是等着学生来问问题，后来教研时周老师，陈老师分享答疑好方法，丁老师就知道了学生不提问那就自己来提问，学生在回答问题时巩固今天所学，老师也可以第一时间掌握学生学习情况。应用之后，她深刻地感受平时不活跃的班级群一下就活跃起来了，每天与学生进行沟通交流，距离也拉进了不少。再比如答疑时，从老师发布问题到学生回答，这段时间会刷屏，老师们听完一一评价，很费时。周老师发现了一个好方法，听完学生答案后，将群内禁言，统一解决出现的问题，这样学生也能听的明白，不会被刷屏了。分享之后，许多老师拿去应用发现果然效率提高了，而且学生都很明白哪里错了需要改正。

四、群策群力，搞好线上教学研究。

本学期，围绕教研重点，配合学校工作的安排，组织好班级学生有序开展线上学习，这是个巨大的工程，一点都不夸张。如何有效开展早读、如何让更多的人参与到下午的答疑活动中来、如何布置班级的家庭作业、如何促进学生的课外阅读、如何指导学生写好字，一连串的问题都要深入思考，寻求到最好的办法。我们年组的老师在黄校长的带领下，善于学习也善于分享，在大家的共同探索下，我们似乎找到了一些好办法：

有效开展早读：定时给出早读内容、10分钟练习朗读、每人30秒之内的语音分享、及时在v校反馈加分

有效答疑活动：方式要多样：语音+小练习

语音：巩固上午所学知识点、抽听语音及时评价

小练习:针对上午所学知识点，完成小练习，拍照提交，批改后v校反馈

班级作业布置：写字+题型练习

写字：发送写字视频指导

题型小练习：答题卡

课外阅读：开展“每日一诵”，以“古诗+儿歌（童谣）”轮流进行。（这项活动我们采取自愿的原则，持续了3个月，每天都基本上有40人坚持诵读。）

最后，我想说的是在这个教研组里，我们学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。这一学期，苦过，但更多的是成长的快乐，甜甜的。

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