大班活动：有趣的符号

活动目标：

1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。

2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。

活动准备：

1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。

2、准备好几种常用的其它符号图片

3、纸和记号笔、蜡笔

活动意图：

在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的婴儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是呢农村婴儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分婴儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让婴儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。

另外，在活动过程中为了让婴儿在更自然、愉悦、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助婴儿学习。

活动过程：

一、引出话题引起婴儿观察兴趣

引言：符号宝贝给我们写信来了，邀请我们大2班小孩子到小花园里去玩捉迷藏的游戏。

二、在游戏中观察、认识符号

1、观察花园

提问：符号宝贝在哪里呢？我们来找找看。

2、找出符号

提问：你知道这些符号代表啥意思？它们有啥地方是一样的？

三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）

1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝贝？他们分别代表着啥意思？

2、教师分别出示相应的图片，和婴儿一起讲讲认认。

 四、婴儿发挥想象制作符号标签

1、这些符号宝贝（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）真有趣，他们是从啥地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝贝好吗？

2、婴儿动手制作自己的符号宝贝

3、做好后和旁边的小孩子猜一猜、说一说符号的意思。

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