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小班音乐:大公鸡(精选8篇)

小班音乐:大公鸡(精选8篇)

小班音乐:大公鸡 篇1

  活动目标

  1、  婴儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

  2、  激发婴儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  活动准备:

  1、歌曲录音。

  2、歌曲的相关图片。钢琴。

  活动过程:

  一、导入,引起婴儿活动的兴趣。

  1、  教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗),

  2、  “用啥洗呢?”(水来洗)。

  3、  “除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)

  4、  教师总结:小孩子真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?

  二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》

  1、  教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)

  2、  “看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导婴儿一起说一说。

  3、  出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是呢不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用啥来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导婴儿理解歌词内容。

  4、  教师引导婴儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

  5、  教师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导婴儿一起唱一唱。

  6、  教师弹钢琴,婴儿学唱歌曲。1~2遍。

  三、总结,结束活动。

  1、  教师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。

  2、  结束活动。

小班音乐:大公鸡 篇2

  学习活动:大公鸡(二)

  活动目标:

  1.  愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.  乐意向同伴学习新编的动作。

  活动准备:

  1.  婴儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.  大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.  复习部分。

  1.  复习歌曲《大公鸡》。

  2.  要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.  进行韵律活动《大公鸡》。

  1.  启发婴儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.  教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是啥样?它们在干啥?请你用动作做出来?

  1)  婴儿边唱边做动作,教师可指导婴儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)  教师找出表演有特色的婴儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)  引导婴儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)  鼓励婴儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

小班音乐:大公鸡 篇3

  【活动目标】

  1、婴儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

  2、激发婴儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  【活动准备】

  1、歌曲录音。

  2、歌曲的相关图片。钢琴。

  【活动过程】

  一、导入,引起婴儿活动的兴趣。

  1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)

  2、“用啥洗呢?”(水来洗)。

  3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)

  4、教师总结:小孩子真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?

  二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》

  1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)

  2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导婴儿一起说一说。

  3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是呢不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用啥来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导婴儿理解歌词内容。

  4、教师引导婴儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

  5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导婴儿一起唱一唱。

  6、教师弹钢琴,婴儿学唱歌曲。1~2遍。

  三、总结,结束活动。

  1、师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。

  2、结束活动。

小班音乐:大公鸡 篇4

  学习活动:大公鸡(一)

  活动目标:

  1.  初步学习用唱与默唱交替的办法演唱歌曲。

  2.  激发婴儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  活动准备:

  1.  歌曲录音。

  2.  钢琴。

  活动过程:

  一.  复习部分。

  1.  复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2.  引导婴儿唱出迎接客人和做客愉悦地心情。

  3.  进行简单地歌表演,重点提醒婴儿左手动作。

  二.  学习歌曲《大公鸡》。

  1.  欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎么样?

  2.  学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3.  学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4.  分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5.  启发婴儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6.  启发婴儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

小班音乐:大公鸡 篇5

  学习活动:大公鸡(二)

  活动目标:

  1.          愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.          乐意向同伴学习新编的动作。

  活动准备:

  1.          婴儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.          大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.    复习部分。

  1.          复习歌曲《大公鸡》。

  2.          要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.    进行韵律活动《大公鸡》。

  1.          启发婴儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.          教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是啥样?它们在干啥?请你用动作做出来?

  1)          婴儿边唱边做动作,教师可指导婴儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)          教师找出表演有特色的婴儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)            引导婴儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)          鼓励婴儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

小班音乐:大公鸡 篇6

  活动目标:

  1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.乐意向同伴学习新编的动作。

  活动准备:

  1.婴儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《大公鸡》。

  2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.进行韵律活动《大公鸡》。

  1.启发婴儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是啥样?它们在干啥?请你用动作做出来?

  1)婴儿边唱边做动作,教师可指导婴儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)教师找出表演有特色的婴儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)引导婴儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)鼓励婴儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

小班音乐:大公鸡 篇7

  活动目标:

  1.初步学习用唱与默唱交替的办法演唱歌曲。

  2.激发婴儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  活动准备:

  1.歌曲录音。

  2.钢琴。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2.引导婴儿唱出迎接客人和做客愉悦地心情。

  3.进行简单地歌表演,重点提醒婴儿左手动作。

  二.学习歌曲《大公鸡》。

  1.欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎么样?

  2.学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3.学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4.分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5.启发婴儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6.启发婴儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

小班音乐:大公鸡 篇8

  学习活动:大公鸡(一)

  活动目标:

  1.          初步学习用唱与默唱交替的办法演唱歌曲。

  2.          激发婴儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  活动准备:

  1.          歌曲录音。

  2.          钢琴。

  活动过程:

  一.    复习部分。

  1.          复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2.          引导婴儿唱出迎接客人和做客愉悦地心情。

  3.          进行简单地歌表演,重点提醒婴儿左手动作。

  二.    学习歌曲《大公鸡》。

  1.          欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎么样?

  2.          学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3.          学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4.          分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5.          启发婴儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6.          启发婴儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

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小班音乐:大公鸡(精选8篇)
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文章名称:小班音乐:大公鸡(精选8篇)
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