《我们怎样听到声音》教学设计与反思《我们怎么样听到声音》教学设计与反思
《我们怎么样听到声音》一课是学生在学过声音的产生与传播之后，再来学习了解我们自己是怎样听到声音的，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想。在教学中，我从“我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借耳朵听到这些声音”，引出疑问：“人耳是通过啥途径感知声音的呢？”，“耳聋的人是不是一定无法感知声音呢？”激起学生的学习兴趣，然后引导学生自己阅读并讨论得出“人耳听到声音的过程”及“失聪的原因”，让学生想办法帮助耳聋的人，培养学生的爱心。在这个过程中，学生提出了“为啥有的失聪的人带助听器能听到声音，有的却不能呢？”的问题。在此基础上，让学生做课本上的“想想做做，”学生通过自己动手实验亲身体会到“骨能传导声音”。而后，他们积极讨论，利用这一原理想出了很多帮助非神经性耳聋的人感知声音的办法，然后教师简介“贝多芬耳聋后感知乐曲”及春节晚会聋哑人排练“千手观音”时感知乐曲的办法，加深学生的印象，接着带领学生学习“双耳效应”。 我对本节课最满意的是：本节课充分让学生参与知识的形成过程。在“人耳听到声音的过程”到“骨传导”这一教学进程中层层深入，丝丝入扣，让学生提出问题，并让他们自己动手实验解决问题，得出结论，培养了学生的科学探究能力。当学生自己成功地获得“骨传导”这一知识后，他们很自然地将这一知识运用来帮助残疾人。整个过程达到了课程目标中对学生“知识与技能”，“过程与办法”，“情感态度与价值观”三方面的要求。 本堂课的不足之处在于：在“双耳效应”的教学中，由于实验条件的欠缺，未能让学生亲身体会“立体声”，可能学生对这一问题的认识还不够清楚，在今后的教学中要想办法，例如播放录像或多媒体教室放DVD试音碟让学生身临其境感受“立体声”，以加深学生的了解。推荐站内搜索：安徽成人高考招生网、二级建造师报名入口、银行从业考试时间、真没想到 作文400字、改革创新奋发有为大讨论心得体会、我的心情日记、初级会计官网登录入口、山东教师资格证考试、我有一个愿望作文、cet准考证打印入口、
