大班数学：洞洞积木（10以内的排序）

活动目标：

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

活动流程：

1、引导婴儿复习上、下虚拟主机方位。

1）让婴儿观察活动室，说说自己的头顶上有啥？或者说说个别有的头上有啥东西。如谁的头上有东西，有啥？要求用一句完整的话描述。（引导婴儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎么样的发夹。）

2）教师提出要求让婴儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求婴儿及时作出反应。

2、引导婴儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。

1）提问：老师的桌子上有啥？在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。（引导婴儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。小孩说出一句分析用到啥方位名词，还可以怎么样说多提问几个小孩？）

2）将上述场景用图画的形式展现出来，并贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。（引导婴儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。）

3）教师：从下往上数第四个是啥？（喜羊羊）如果从上往下数第四个是啥？（小桥）为啥都是第四个，物体却不一样呢？（引导婴儿说出方向不同。）

4）将物体改成横向排列，请婴儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

5）教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。

6）婴儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁？或者教师说出一个位置让婴儿站到相应的位置。

3、操作婴儿用书，并完成练习。

1）教师引导婴儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

2）教师再引导婴儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

活动反思：

    在这个活动只要是让小孩学习10以内数的双向序数并要求小孩能从不同方向表述物品的排列位置。活动小孩的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节小孩都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的小孩以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时小孩也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。

但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让小孩参与到活动中，如让小孩排队时，让小孩提问：“从左往右数排在第几的是谁？从右往左数排在第几的是谁？）或者教师准备多种材料，请小孩听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让小孩多思考，通过操作摆放物品让小孩多动手参与，多创造机会让小孩体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。

   课后，卢老师指出活动的第二个环节中让小孩创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成小孩很难创造符号表示，所以小孩有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导小孩用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。也是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。

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