一、课题：

二、教学目标：

⑴ 理解算法的概念，了解描述算法的两种方法——自然语言和流程图，知道各自的优缺点。

⑵ 初步掌握用流程图描述算法。

三、教学的重点和难点：

⑴ 算法的概念。

⑵ 用流程图描述算法。

四、教学过程：

新课导入

我们在日常生活中经常要处理一些事情，就拿邮寄一封信来说吧，大致可以将寄信的过程分为这样的几个步骤：写信、写信封、贴邮票、投入信箱等四个步骤。将信地投入到信箱后，我们就说寄信过程结束了。

那么在计算机中，它是如何来处理问题的呢？是否和我们日常处理事情的过程很类似呢？

回答是肯定的，例如要设计一个程序让计算机求1+1=？，那么我们就要先编写程序。在编写程序前需要先确定解决问题的思路和方法，并要正确地写出求解步骤，这就是算法。

新授课

一、算法的概念

为了更好地理解算法，举几个例子说明：

例1  交换两个变量中的数据。

先请学生考虑解决这个问题的方法，然后请一个学生说一说自己想到的解决方法。如学生回答不出来，作适当提示：如果要将醋瓶中的醋和酒瓶中的酒互换应怎么做？学生会很容易地想到要借助于一只空瓶子。

分析题意：已知变量x和y中分别存放了数据，现在要交换其中的数据。为了达到交换的目的，需要引进一个类似于空瓶子的中间变量m。交换两变量中数据的具体算法如下：

①将x中的数据送给变量m，即x→m；

②将y中的数据送给变量x，即y→x；

③将m中的数据送给变量y，即m→y。

总结：在程序设计中，交换变量中的数据常用在排序算法中。

例2  输入三个不相同的数，求出其中的最小数。

同样，先请学生思考，然后请学生说出他所想到的解决该问题的方法。

教师分析：先设置一个变量min，用于存放最小数。当输入a、b、c三个不相同的数后，先将a与b进行比较，把小者送给变量min，再把c与min进行比较，若c

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