《菊》教学反思《菊》教学反思
《菊》这篇古文文质兼美，虽然并不深奥，但对于小学生来讲，要阅读并要理解这则距今上百年的古文尚有难度，再加上这则古文是学生第一次接触，则更是难上加难，所以教师要强化指导，特别要强化学习办法的指导。为了解决这一难点，课堂上我设计了“读、议、说、背、悟”的五步学习法，以此统领全则古文的学习，并采用以扶带放的办法，促使学生触类旁通，掌握古文的特点，理解古文的内容，吸收古文的精华。 要理解《菊》这则古文，首先要读通课文。课堂上我首先通过“自由读”、“指名读”、“小组读”、“男女生赛读”等不同形式的朗读办法，使学生做到不添读、不漏读、不读破句，让学生对课文有所了解。在此基础上，让学生利用工具书，对照注释，互相讨论的办法来理解课文内容，由句到篇。然后是说内容，理解课文的意思。在此过程中学生也在反复的朗读课文，对照课文，这也就为背诵课文打下了基础。最后“悟”的环节就水到渠成了。 遗憾的是：由于花在理解课文上的时间太长，进而使事先准备好的说话练习这一环节没有进行，一些漂亮的菊花图片没有让学生欣赏，这只能等到下一课时才弥补推荐站内搜索：卫生人才网准考证打印时间查询、感伤日志、小学周记大全、一建考试时间、暑假生活作文400字、分数低但不错的二本大学、台州考试网、中小学教师资格证面试成绩查询、教师资格证准考证查询、福州自考成绩查询、
