《校外探路》教学设计

教学目标：　　1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。　　2. 正确辩认方向，了解线路图的作用，能用简单的图形画出学校周边的线路路。　　活动准备：　　1. 师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。　　2. 学生准备彩色笔。第一课时　　活动过程：　　一、让我来考考你　　1. 老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是啥地方。　　2. 学生相互考考对方。　　二、“探路特别小队”在行动　　1. 激趣，引出“探路特别小队”　　2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务　　3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，　　4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)　　延伸活动：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。　                         第二课时　　活动过程：　　一、各小组整理“探路特别小队”活动资料　　二、交流、汇报　　1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。　　2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。　　三、认识“线路图”　　1. 学生自己读教材p62-63的线路图，说一说，读懂了啥，还有啥疑问。　　2. 合作学习，讨论并试着解答“读线路图”遇到的疑问。　　3. 试一试、画一画自己“探路”线路图。　　4. 互相看一看、评一评，并讨论线路图的作用和画的办法，并将讨论的结果写在教科书上。　　延伸：让学生回家把自己“探路”的线路图画得更清楚。　　                     第三课时(可以把下课时间连在一起)　　准备：每个学生先画一张从学校到自己家的线路路(或其他大家熟悉的地点)　　一、 看一看、猜一猜、评一评、改一改　　1. 将每一个人画的线路图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。　　2. 猜一猜：这是啥地方？你是怎么知道的？　　3. 评一评：依据上节课总结的线路图的画法评一评。　　4. 改一改：提出修改意见，或者上台改一改。　　二、“探路小队”在行动——看图寻路　　1. 学生自愿组合成小组，抽取一张线路图，并与图的“小作者”交流意见。　　2.“探路小队”制订看图寻路方案。　　3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着线路图从学校出发)。　　三、“看图寻路”活动汇报　　1. 各小队汇报自己实地探路与线路图有啥不一样的地方。　　2. 线路图的“小作者”根据意见修正图。　　备注：学生第二节课课前赶回学校。

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