book6Part B Let’s learn Let’s chant.docPart B Let’s learn  Let’s chant中山东路小学    李惠教学内容与分析1、教学内容：B   Let’s（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容） learn  Let’s chant2、教学目标 ：能够听、说、读、写动词词组：climb           a mountain, go shopping, play the piano,        visit grandparents, go hiking。                          能够听、说、认读句子“What do you          do on the weekend ? I go hiking. How          about you ?I visit my grandparents.”         能够说唱B Let’s chant 部分的歌谣，        并能表达自己在日常生活中的活动。教学重点、难点分析            1、重点：五个动词词组climb a mountain, go shoppin        -g, play the piano, visit grandparents, go hiki        -ng。2、难点：四会掌握五个动词词组和grandparents单        词的发音。课前准备1、教师准备录音机及磁带。2、教师准备B部分的五张动词词卡（并且加插图）。3、教师准备一张自己的周末安排表。教学过程 热身/复习(Warm-up / Review)1、教师放五年级上册第二单元B部分的Let’s chant 的录音，学生听录音边说边做相应的动做。

 呈现/操练(Presentation/practice)1、新五个动词词组呈现a.    教师出示自己的周末安排表，并说：“You do so many things. What does Mr. Lee do on weekends?Le-t’s look at my schedule.”(教师将自己的周末安排表贴在黑板上)   

 2、引入“How about you ?”和“What do you do on weekend?”句型。a.             教师问个别学生：“I do so many things. How about you ?”学生回答：“I climb a mountain/go shopping/…”然后同桌学生进行问答操练。   b.教师先运用“What do you do on Saturday/Sund   -ay…?”向个别学生提问，并由学生回答，然后   教师指着Saturday和Sunday单词卡片，用What    do you do on the weekend?”分别向学生提问，从   而引出该句型。   c.教师与学生会话，如：T:What do you do on the        weekend? S:I go hiking.How about you ? T:I visit        my grandparents.   d.同桌用句型What do you do on the weekend ? I ….      How about you ?互相会话，并上台表演。 

  e.听Let’s chant 的录音，让学生有节奏地跟读，并    配上动作表演。 f.教师发给每个学生一张表格，由学生填写自己的   周末活动安排。 

 2、Look and match.visit                   hiking  go      a mountain play       the piano          climb              shopping    3、Activities / Homework       a .结合活动手册完成相应的作业 。       b.列一张表格，调查父母的周末活动安排。

 板书设计 

 说明：     是Mr.Lee的周末安排表。

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