数学《动物婴儿园》活动反思

　　《动物婴儿园》这一数学活动的目标是:学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上婴儿园”或“我送小熊上婴儿园”。数学活动相对其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿着活动。

　　动物深受婴儿的喜爱，我以小动物上婴儿园导入,调动了婴儿参与的兴趣。活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找婴儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直观教学法让婴儿观看图片的方式让婴儿认识不同的动物婴儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物婴儿园当中，让婴儿在观看图片的帮助下，通过各种游戏手段，让婴儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。活动中除了个别上来操作外,我还为每个婴儿提供了操作机会，让婴儿在《婴儿画册》中进行操作，做到动静结合，合理分配。将不同小动物依次送给不同的动物婴儿园，并能边送边用一句话来表达:我送上婴儿园，这符合小班婴儿的年龄特点，也能让婴儿从中得到辨别与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以婴儿为主体，充分相信每位婴儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导婴儿积极探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

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