《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）《狼大叔的红焖鸡》教案（精选4篇）
《狼大叔的红焖鸡》教案 篇1
狼大叔的红焖鸡
----- 三年级绘本导读教案
[导读目标]
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。
[课前准备]
课件、图书等
[导读过程]
一、创设情境，读前猜想。
1、看封面，猜想故事情节。
⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼）
交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？
⑵引导学生看封面，猜想故事情节。
（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？
①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。
②课题：《狼大叔的红焖鸡》。
指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）
③出版社
④画面：
重点：
狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。
猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生啥故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）
2、引入：和小孩子猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。
二、引读故事，读中细想。
第一至五幅图画。
1、课件出示第一幅图。
师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的好吃的。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃啥呢？
谈谈对这只狼的印象
2、第二幅图。
引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
师：看，此时狼大叔心情怎么样？会想啥呢？（学生想象）
出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
指导读好这句话。
3、第三幅图：
狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……
指名读。
师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候……发生了啥事？（生猜想）
4、出示第四幅图，指名读文字：
他有了另外一个主意。 “如果有啥办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”
师：真是一只贪吃的狼！他会用啥办法让这只鸡再胖一点呢？生说。
5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）
它都准备了啥呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想）
出示：
他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥也胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥也胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
也过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。 “快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥也胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。
学生自由读三段话，遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。
三、读后回想，交流所得。
1.狼大叔准备了些啥呀？相机出示词语：
香喷喷的煎饼 香酥的甜甜圈 香甜的蛋糕 （板书：读后回想）
出示：
“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥也胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念叨着。
引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。
第九幅图过渡：
终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。
2.展开想象，情景对话。
出示第十幅图：
仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）
出示文字：
“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……
师：发生啥事了？
①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”
师：鸡母亲看到狼躲都来不及，为啥对狼大叔这么友善？
②出示第十二、十三幅图，指名读：
“小孩们，小孩们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”
鸡宝贝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”
看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想啥？
3.师配乐读最后一段话。
4.故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小孩子心里一定有答案吧！
（小结：亲切的称呼，友善热情的举止，由衷的称赞都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！）
（鸡母亲的热情，小鸡们的亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心里想吃鸡的恶念都消失了。）
四、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小孩子留下了这样一幅图。小孩子猜猜狼大叔和小鸡们也发生了啥有趣的故事呢？
（生：讨论交流）
小结：有兴趣的小孩子，回家后可以学着书本的样画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。
五、推荐新书，拓展阅读。
其实还有许多像《狼大叔的红焖鸡》这样有趣、生动的图画故事书，例如《秋秋找母亲》、《最强壮的勇士》、《猪先生去野餐》等，你们可以去借阅。不过读的时候可别忘了读绘本的办法？生看板书说办法。
板书设计: 看封面 读前猜想
读文看图 读中细想
读后回想
《狼大叔的红焖鸡》教案 篇2
活动目标
1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备
ppt
活动过程
一、谈话导入，引发婴儿思考猜测。
1.说说狼
导语：在你的印象中，狼是一种怎么样的动物？
小结：狼凶恶、狡猾、贪婪，喜欢捕食小动物。
2.出示封面，看看、猜猜、说说
提问：你发现了狼身上的啥秘密？
小结：看来，这是一位美食、善于烹饪的狼大叔。
提问：猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡会发生啥事？
过渡：究竟会发生啥事呢？答案就在书里。
二、分析画面，猜测故事情节。
1.出 示ppt3，了解狼大叔贪吃的特点
2.出示ppt4
提问：仔细观察，想一想此时狼大叔心情怎么样？会想些啥？
3.出示ppt5
提问：狼大叔在干啥？他是怎么样走路的？谁来学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子？为啥他要这样走路？
4.出示ppt6，教师讲述
提问：狼大叔的新主意是啥？他为啥不抓母鸡了？
小结：真是一个贪吃的狼大叔，为了多吃几口肉，竟决定想办法让母鸡再胖一点。
5、提问：狼大叔会想个啥办法让母鸡变胖点呢？
6、提问：为了让母鸡变胖点，狼大叔做了哪些事？当狼大叔念叨着的时候，心情怎么样？
小结:为了让母鸡长胖一点，狼大叔可是忙活了好几个晚上，做了香喷喷的煎饼、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母鸡家，他是多么急切地期盼母鸡快点儿长胖。
7、提问：当母鸡在家吃着狼大叔送来的各种点心的时候，也会有怎么样的感受？
8.出示ppt8，进一步感受狼大叔的急切与兴奋
提问：兴高采烈是啥意思？为啥狼大叔兴高采烈地出发了？
9、出示ppt9
提问：仔细看看，狼大叔在干啥？
10、出示ppt10，教师讲述
提问1：看看此时狼大叔是怎么样的表情？是啥让他如此吃惊？
提问2：生活中谁会称呼你“亲爱的”？被人亲切的称呼为“亲爱的”，心里是怎么样的感受？
小结：被人亲切的称为“亲爱的”的时候，心里会感觉温暖、快乐、被爱环绕。
11、出示ppt11，教师讲述
提问：狼大叔是怎么样的表情？鸡母亲说了啥使大叔有这样的表情？
12. 出示ppt12，教师讲述
提问1：听了鸡母亲的话，小鸡们是怎么样对待狼大叔的？
提问2：在生活中谁会亲吻你？被人亲吻是种怎么样的感觉？狼大叔被一百只小鸡亲吻了一百下会是怎么样的感觉呢？也会想些啥？
小结：看来，被人亲吻不仅会感觉快乐和幸福，还会让人由衷地产生爱别人的情感。
三、猜测故事结局，引发婴儿想象
提问：最后，狼大叔尝到了盼望已久的红焖鸡了吗？是啥让狼大叔有了这么大的转变，放弃了吃红焖鸡的想法呢？
小结：鸡母亲的亲切的语言，小鸡们亲吻狼大叔的热情举动，让狼大叔晕陶陶的，吃鸡的念头都消失了。
看来，爱真的有着无穷的力量，亲切的称呼，热情的举止，可以让人感到幸福和满足，我们平时可以像鸡母亲一样言行哦!
《狼大叔的红焖鸡》教案 篇3
【活动目标】： 1.欣赏绘本内容，理解狼大叔对“红焖鸡”从想吃到爱的转变。2.婴儿能婴儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。3.感受狼大叔对“红焖鸡”从邪恶到善良和鸡宝贝对狼大叔的爱，懂得对别人善意的举动会让双方都感受到爱、温暖，爱的力量让人变得善良。【活动准备】： 1.幻灯片《狼大叔的红焖鸡》2.音乐（欢快的，可怕的）3.小图书（每个婴儿一本）4.狼大叔和鸡母亲的头饰【活动过程】： 1.引入主题教师问婴儿你们脑海中的大灰狼是怎样的？婴儿回答今天老师给大家带来一只不一样的狼大叔。 2.老师引导婴儿和老师一起欣赏绘本，初步体会狼大叔对红焖鸡的态度转变。教师放幻灯片。1> 从绘本的封面问小孩子们发现了啥？小孩子们会发现狼大叔带着厨师的高帽子还拿着一本食谱，还有一只鸡母亲，Lenovo到狼大叔接下来要吃这只鸡。那我们来看一看后来到底是不是要吃了这只鸡呢？2>讲述故事，狼大叔从想吃鸡-----养肥鸡-------建立感情的过程3>让小孩子们Lenovo故事的后续发展。 3.完整欣赏整个绘本，引导婴儿观察到狼大叔的前后变化，以及为啥会这样。试着说出狼大叔从邪恶到善良的变化。 4.婴儿自己再看一遍手里的小图书。 老师问婴儿喜欢狼大叔吗，为啥？ 鸡宝贝亲了狼大叔是为啥啊？老师总结：对别人善良的举动包括言行可以让那个人变得善良有爱心，还可能改变他不好的想法。【延伸活动】让班级里的小孩子进行角色扮演，进一步体会狼大叔的转变和爱的力量。
《狼大叔的红焖鸡》教案 篇4
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做美食这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使婴儿（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，成了现在可爱善良的狼大叔，进而让婴儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多，主要是以我讲述，婴儿回答的形式开展，这样活动就比较单一、枯燥，而且重点也不够突出，经过修改我也进行了一次试教，在这一次的活动过程中，我对教材的熟悉度不够，信心也随之下降，图片引导不够深入。经过梳理我也从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。活动过程我从观察封面导入，引导婴儿观察狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿《烹饪大全》然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗？为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是此次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是相同的。但我在引导让婴儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进，“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急切”这一点因由浅入深，但是呢由于我的引导不够到位使小孩们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫啥？她为啥会尖叫？以及母鸡为啥对狼大叔这么友善？称他为“亲爱的狼大叔”？”但是呢效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡母亲的话是怎么做怎么说的呢？如果你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感觉怎样？你还想吃这些小鸡吗？这一部分小孩们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。最后我也与婴儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，一个也香也甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想吃时却发现母鸡一家这么爱他，喜欢他，他被感动了。这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点，活动中肢体语言较丰富，教态亲切，问题的设置掌握的比较好但对于每一幅图片里隐含的教育点要有所取舍，做到收放自如，与婴儿的回应也要更加积极一点。我的成长离不开婴儿园老师们的指导与帮助，在此我衷心的感谢所有帮助指导我的老师们，谢谢！
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