体育学院首届师范生教学基本功大赛的通知体育学院首届师范生教学基本功大赛的通知
为深入推进我院体育教育专业改革与发展，对标师范专业认证工作要求，进一步提升师范生教育教学技能，培养具有高尚师德、先进教育理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量，经院领导班子研究决定举办我院首届师范生教学基本功大赛，现将有关事项通知如下：
一、比赛组织机构
（一）工作领导小组
组 长：查 毅马修海
副组长：李 治费薇娜徐佳
成 员：闫道明连玉龙 秦娟娟 陈 昱杨 琨
段红伟 张 昌 张婷
职责：
1.全面负责比赛工作，确定比赛基本工作方案，确定评
委人员，负责比赛地点及时间安排。
2.督促各部门、各系部工作进度。
(二)竞赛工作组及其职责
组长:李 治 徐 佳
副组长:秦娟 闫道明
组员:邓志文金洁 陈 铮丁 凯
职责：
1.在赛点工作领导小组的领导下，负责制定比赛竞赛组实施计划，负责工作人员分工安排和培训；
2.负责制定参赛选手的编号方案和抽号程序；
3.负责考场和相关赛事的安排、落实，负责各赛场的组
织、联络、沟通和协调工作；
4.负责题库建设、成绩换算、统计和复核等工作；
5.负责本赛点比赛程序的细化；
6.负责经费的预算、管理、使用和结算等工作；
7.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
（三）保障组及其职责
组长：连玉龙
成员：王志杰
职责：
1.负责大赛期间的后勤服务保障和安全保障工作；
2.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
（四）宣传组及其职责
组长：马修海
副组长：徐佳
成员：秦娟 丁凯
职责：
1.在赛点工作领导小组的领导下，负责制定本赛点宣传方案并组织实施；
2.编制并发布新闻通稿；利用校报、网站、自媒体等各种途径，及时对大赛进行报道；
3.负责大赛宣传报道的收集整理和汇总；
4.负责比赛过程中新闻录像和拍照工作；
5.完成赛点工作领导小组交办的其他任务。
（五）专家评委组
陈昱 任秀琪 刘凌宇 李柯赵小静张宪民
张飞鹏 张锁宁 刘勇 冀晓斌 费薇娜 张啊宁
徐佳 曹璐 李小妮 陈杰 王琦 杨明川
杨琨 许光辉 郭强 黄智晖 张勇 张昌
段红伟 吕斌 张婷徐亚军张东南 张嫣
周洪韬
职责：
1. 按照比赛评分表要求，客观公正的给每一位参赛选手评分
2. 按时到达指定比赛场地，履行裁判职责。
二、参赛对象
体育教育专业全体学生
三、比赛时间
2024年11月中旬--12月上旬
四、大赛分组
本次比赛全体学员参加中学教育组比赛，按年级具体分为A、B两组。
中学教育A组：参赛对象体育教育专业2024、2024级全体学生。
中学教育B组：参赛对象体育教育专业2024、2024级全体学生。
五、比赛阶段及时间
本次比赛分为初赛和决赛2个阶段。
初赛时间：2024年11月11日13:00。
决赛时间：2024年11月18日14:00，各年级前3名进入决赛。
六、初赛内容及方法
（一）A组初赛内容及地点
1.A组初赛内容
A组初赛内容包括书写、语言表达两项。
（1）书写
自带小黑板（小黑板上应有个人姓名、学号、年级、班级等信息），现场书写10-14个粉笔字，字体为楷体，书写时间5分钟，书写结束离开教室，学生待老师打分完成后携带小黑板离开。
（2）语言表达
选手按班级学号依次进入指定教室，根据比赛现场抽取诗歌题目，准备2分钟，朗诵时间为2分钟。
2.A组初赛地点
2024级1班，D0402教室；2024级2班，D0403教室；2024级1班，D0205教室；2024级2班，D 0206教室；2024级3班，D0207教室。
（二）B组初赛内容及地点
B组初赛仅有2024级参加，2024级直接推选3名同学进入决赛。
1. B组初赛内容
B组初赛内容包括语言表达、书写、教学综合能力三项，重点考核师范生通用技能。
（1）书写
同A组初赛
（2）语言表达
同A组初赛
（3）教学综合能力
选手自选中小学《体育与健康》或自己感兴趣的体育知识或技能为教学内容，自己完成教学设计、教案，教学课件（PPT、视频等），选取核心内容模拟上课7分钟，在模拟上课的过程中配合课件展示。
2. B组初赛地点
2024级1班，D0404教室；2024级2班，D0405教室。
（三）初赛工作组
1.书写评委
D0402教室、D0403教室 李柯
D0205教室、D0206教室、D 0207教室赵小静
D0404教室、D0405教室 许光辉
监考: 丁 凯 秦 娟
2.语言表达及教学综合能力评委
D0205教室：李小妮周洪韬 张嫣
D0206教室：陈 杰黄智晖 郭强
D0207教室：陈昱张飞鹏 张婷
D0402教室：邓志文 吕 斌张勇
D0403教室：金 洁 张锁宁徐亚军
D0404教室：杨明川杨 琨 张昌
D0405教室：张啊宁 段红伟张宪民
3. 协调员
丁凯
4.记录员
陈铮
七、决赛内容及方法
（一）A组决赛内容及地点
1.A组决赛内容
A组决赛内容包括书写、语言表达两项。
（1）书写
现场书写粉笔字，书写字数20-30个，字体为楷体。书写时间8分钟。
（2）语言表达
分为诗歌朗诵与即兴口语两部分，选手根据比赛现场抽
取诗歌与即兴口语题目，准备5分钟，先进行诗歌朗诵，然后通过即兴口语表达自己的观点，口语表达题目主要为与学科教学相关的案例分析。表达时间为3分钟。
2. A组决赛地点
D0403教室
（二）B组决赛内容及地点
1.B组决赛内容
B组决赛内容包括语言表达、书写、教学综合能力三项，重点考核师范生通用技能。
（1）书写
同A组决赛内容
（2）语言表达
同A组决赛内容
（3）教学综合能力
①教学实施与教育技术运用
选手依据中小学《体育与健康》或自己感兴趣的体育知识或技能为教学内容（按一节课40--50分钟准备），自我完成教学设计、教案、课件，选取核心部分进行10分钟模拟上课，在模拟上课的过程中配合课件展示。
②教学说课
选手说课（说课标、说教材、说学生、说教法、说评价等），时间为3分钟，专家提问2分钟。学院提供模拟上课所需教具与器材，（所需器材选手提前与组委会沟通协调），选手不得自带。
2.B组决赛地点
D 0405教室
（三）决赛工作组
1.书写评委
李 柯、赵小静、许光辉（兼任A、B两组）
监考：王琦
2.语言表达及教学综合能力评委
D0403教室：刘凌宇 费薇娜 刘勇
D0405教室：任秀琪 徐 佳 曹 璐
3.协调员
冀晓斌张东南
4.记录员
陈铮
八、比赛成绩权重
A组权重：语言表达60%，书写40%。
B组权重：语言表达20%，书写15%，教学综合能力65%。
九、奖励办法
比赛A、B组各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
十、比赛内容的权重和评分标准
1.书写评分标准
测评材料 | 测评点 | 具体测评指标 | 权重 |
粉笔板书测评材料1份（从备选题库中随机抽取一套试题材料，根据要求进行现场板书，不超过规定时间。） | 字体 | 字体大小适中，笔画清楚，书写规范、工整、均匀，间架结构合理。 | 0.3 |
笔体 | 有轻重粗细、笔法讲究、富有变化、起落自然。 | 0.15 | |
结构 | 版面整洁、布局合理、字距行距合适。 | 0.15 | |
速度 | 书写速度适中，适应教学需要，在规定时间内完成。 | 0.15 | |
效果 | 板书内容设置恰当，安排合理，有层次感，符合教学需要，具有艺术特色。 | 0.25 |
2.语言表达评分标准
测评材料 | 测评点 | 具体测评指标 | 权重 |
语言表达测评材料1份（从备选题库中随机抽取一套试题，根据要求进行现场语言表达测评，不超过规定时间。） | 语音 | 普通话发音标准、音节清楚。 | 0.35 |
语速 | 语速自然流畅、能通过调节语速的轻重缓急变化恰当表达情感。 | 0.20 | |
语量 | 声音大小适中，能根据内容及情感的变化及时调节，语量变化自然、贴切。 | 0.25 | |
肢体 表达 | 能够围绕题目合理运用肢体语言，肢体语言运用自然、得体。 | 0.20 |
3.课堂教学综合能力评分标准
测评 项目 | 测评 材料 | 测评点 | 具体测评指标 | 权重 |
教 学 设 计 能 力 0.30 | 教案1份：按中小学《体育与健康》课程或体育相关知识与技能中选择15分钟的授课内容。 | 结构 | 教案构成完整，要素齐全，格式规范，陈述清楚。 | 0.05 |
目标 | 教学目标定位合理、具体明确、表述准确。 | 0.20 | ||
内容 | 教材分析合理，内容点选择正确，重难点确认合理；内容点内涵准确，解析清楚、透彻。 | 0.30 | ||
过程 | 教学过程的基本环节完整、教学进程的安排合理。 | 0.15 | ||
方法 | 教法选用合理、有效、适用，灵活多变，协同、互补。 | 0.30 | ||
教 学 实 施 能 力 0.60 | 模拟教学 | 言语 | 包括口令，哨语规范洪亮。讲解口齿清楚，表达流畅，普通话标准；教态自然大方，教学气氛良好。 | 0.10 |
思路 | 教学思路清楚，教学主线明朗，教学重心清晰。 | 0.20 | ||
知识 | 知识点准确，讲解科学合理，技术讲解清晰、透彻，重难点突破讲解有方。 | 0.25 | ||
方法 | 教学手段选用合理，教学方法多样，示范优美，互动性强，纠错方法得当，善于运用启发、引导促进学生发现学习；多种方法手段配合协调，多媒体应用合理。 | 0.35 | ||
过程 | 教学进程推进合理有序，教学基本环节完整。 | 0.10 | ||
说 课 能 力 0.10 | 说课 | 表达 | 陈述清楚，表达流畅；评说的基本内容全面，重点突出，详略得当。 | 0.05 |
思路 | 评说思路清晰，教学各因素间的关系把握清楚。 | 0.25 | ||
评析 | 评价客观、恰当，分析具体明确，不笼统、不含糊。 | 0.25 | ||
问题 | 对教学设计及实施（包括课件设计及其运用）中存在的问题找得准确，分析清楚、透彻。 | 0.25 | ||
对策 | 能够针对问题提出建设性的教学改进策略，对策合理有效。 | 0.20 | ||
教学个性、特色与创新 | 任一方面或某一环节、某一因素（在基本合理有效前提下）特色鲜明、新颖独特、富有个性和创新性。 | 附加0.10 |
注：未尽事宜另行通知
体育学院
2024.11.1
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