特级教师：卢雁红《地震中的父与子》课堂实录五

五年级阅读：《地震中的父与子》

做课特级教师：卢雁红　浙江省东阳市外国语小学

转自：小语论坛

师：在上课时我们来看一段真实的历史记录，一九九四年一月十七日，在美国洛像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦，在历史长河上每一次，哪一个同学把这个故事告诉大家。生读课题师：在深情一些。师：大家读读课文，想想哪个地方最感动。生自读课文师：好，老师检查一下，词都会吗？出示：洛杉矶　阿曼达　混乱　　昔日　废墟　爆炸　师：回想一下刚才的录像，你觉得哪几个词你从录像中就读懂了。生：混乱。师：为啥生：废墟师：我们学词语可以查字典，还可以问其他人，读书就是这样，刚才大家读得这么投入认真，哪位同学可以说说最让你感动的生：最让我感动的是第三自然段和第六自然段师：第三自然段说啥呢生：是阿曼达说无论发生啥，他都会和他的小孩在一起师：爸爸受到打击的时候说的一句话。生：第二自然段。父亲挖了八小时，二十四小时……但是呢他有一个信念，他的儿子在等着他师：你来说，和别人重复了也不要紧，就说让你最感动的生：表达了他和同学之间浑厚的友谊师：实际上你感动的就是阿曼达的一点表现生：我觉得第五自然段让我非常感动。一些父母看了废墟之后哭了就离开了，只有这位爸爸坚信他的儿子在等着他。生：我感动的也是第三自然段，但我感动的不是阿曼达的表现，而是感动阿曼达也相信总会和他爸爸在一起。师：这还是阿曼达的表现，没有关系，反正感动了你。刚才大家谈论了很多画面，这个故事的确是感人至深，可以让我们感动的地方很多，我相信很多小孩子都找到这个地方“爸爸在挖废墟……”有没有生：有：师：好，我请一个小孩子来读一读。生读。师：读得很好，很清晰，请座。在老师看来这两句话简直就是一首诗，每一句都能读出很多的Lenovo，请同学们深情地读一读，看看读出来啥。生读。师：哪个小孩来读，你读出啥来了生读。师：你听出啥来了生：爸爸为了救他的儿子不顾危险。师：爸爸挖了很长时间，你们有没有感觉到生：三十六小时师：三十六小时是多长生：一天半师：或者说两天一夜，或者说是五十多节课，在这么长的时间里爸爸在做啥生：挖废墟。师：这么长的时间按道理如果不是机器是人应该做啥生：休息生：吃饭睡觉师：爸爸有没有做，他就在做一件事，不断地板书：挖师：挪走倒塌的柱子，他在挖，读下去生接读。师：你感觉到啥生：我感觉到（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）爸爸和小孩互相信任。一直相信小孩就在等他。生：父爱也是伟大的。师：这么长时间就在疯狂地不断地挖。要是你会怎样生：累师：只要不是机器都会累的，这是一种无法想象的累，当我们感受到一种无法想象的累时你应该怎么读这首诗生：深情地读师；来试试生读。师：很深情，能否再累点生读。师：是的，已经很累了，他挖了八小时，十二小时，二十四小时，我们一起来生读。师：这位爸爸就这样挖，挖到没人再来阻挡他，你也读出啥了生：因为失去小孩过度悲痛，挖个不停师：于是没人阻挡他生：因为他失去小孩后，人们以为他精神失常了。师：我们看看这句话“没人再来阻挡他”你读出啥了生：以前别人阻挡他，他就问是不是来帮我的。师：你从再次读出来曾经有人来阻挡他。不能小看这个词，那你们找找看哪些人曾经阴挡过他，为啥阻挡他。生：一些好心人。师：怎么阻挡的，你读读看生：太晚了，没有希望了。师：为啥要阻挡他，没有希望了，这个时候爸爸怎么做，我们一起读一下生齐读（谁愿意帮助我）师：没人理解他，他便继续挖。还有谁阻挡他生：消防队长师：怎么阻挡的生：太危险了，马上就发生大爆炸。师：还有谁生：警察。我很理解你这样做，这里很危险师；爸爸怎么说生：来帮助我的吗师：这么多人曾经劝过他，但后来为啥人们不再来阻挡他了呢生：大家以为这位爸爸失去小孩过于悲痛，已经精神失常了师：为啥认为他精神失常了生：因为好多人都阻挡他，他都说是不是来帮助我

师：答非所问生：因为他不断疯狂地挖，人家劝他他也不听生：因为这位爸爸他还双眼直直的，平常别人都不会两眼直直的，所以他们认为爸爸精神失常了师：真能干，她注意到眼神了，这是呆滞的眼神，这是木讷的眼神，只有精神失常的人才有这样的眼神，但是呢我们知道这位爸爸生：没有失常师：因为生：他只有一个信念，儿子在等着他师：他企求别人帮助他，没人理他，你会怎么样生：我会觉得很失望很无助师：没人理解他帮助他，这种无助孤独和若闷，当你感受到这种孤应该怎么读生：苦闷师：你读读试试生读。师：很不错，你可以叹息了。你来读读生读。师：很有进步啊。挖了三十六小时，就是在这种孤独苦闷中爸爸照相地挖啊，你再读读看，能读出啥生读。师：你还读出啥生：爸爸内心一直有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。生：爸爸不顾一切，流血了，衣服破了他也不去补衣服师：他注意到了爸爸的形象，你关注一下，爸爸的样子生：爸爸在地震中自己受了伤还要挖共3页，当前第1页123

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出示：他挖了8小时……师：哪位同学知道破烂不堪，堪是能忍受的意思生：已经不成形了，不能忍受了。师：再看后面，到处都是血迹，想想啥样生：所有的废墟上都有师：废墟上吗？读读这句话生读：他满脸血丝……师：到处都是血迹，哪些生：全身。生：眼睛、手上、脚上、身体师：到处都是血迹，从头到脚，这就是爸爸，当你想到这些时，你就会问自己爸爸怎么会变成这样，在这三十六小时会发生哪些触目惊心的场面，请你闭上眼睛想一想，你看到啥生：他挖到砾时手会被扎破生：到处都是孩子的师：当爸爸在控出一具小体的一刹那，他会想啥生：这会不会是我儿子呀师：他会怎么样生：浑身冰凉

生：浑身发抖师：对，不是我的儿子，不是我的阿曼达，我的阿曼达还在等我，于是抹掉眼角的泪光继续挖，这位爸爸就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖。你会怎么样读。生读。师：很好，我听到你们有感觉了。我请一位同学来读。生读。师：读得真好。这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊，我们一起来读读。师生：他挖了八小时……师：这位可怜的爸爸，左肩扛着肉体的伤痛，右间扛着精神的压力，是啥力量支持他这样做生：是爱的力量师：讲得好，还有吗生：是他对儿子讲的一句话师：啥话生：无论发生啥，我都会跟你在一起。师：是吧，他曾经说过这样一句话。生读。师：当爸爸看到漂亮的三层教学楼，悲痛欲绝地时候，支撑他的就是这句话生读。师：当他一次一次想放弃的时候，回想在他耳边的时候还是这句话生读。师：当他伤痕累累就要倒下，给他力量的还是这首诗生读。师：这句话让爸爸成为一座大山，这首诗也是大山的写照，让我们再次深情地朗读这首诗生读：他挖了八小时……

第二课时

师：上节课我们一起感受了爸爸的倔强坚强，对爸爸深沉的爱。第一节课有同学提到了有几个画面很感动。同学们读一读，用笔画画，画下来还要有感情地体会一下。生读。师：让你感动，让你觉得这个儿子能打动你的地方生：我读出了儿子对爸爸的信任。师：你从哪个词语读出了他对爸爸的信任生：一定师：还有哪个词语读出了他对爸爸的信任生：无论师：这句话没有无论呀，你再读读生：我告诉同学们不要害怕，只要我父亲活着就一定会来救我师：把只要读重一点。多么信任啊，只要我父亲活着就一定能来救大家。还有吗？你还能读啥来。生：这个小孩有强烈的求生欲望。师：他刚才跟同学们说了啥，生：不要害怕师：你想到啥生：这个小孩对父亲非常信任师：对，这是对的，就是凭着对父亲的信任，他告诉同学们不要害怕，请同学们读读前半句话生读。师：好，你读出啥？刚才我们说到他告诉同学们不要害怕，也就是说在底下，你说生：我读出了阿曼达临危不惧。师笑：怎么说生：在废墟里也不害怕。师：他不害怕，于是他告诉大家不要害怕，第一层意思同学们害怕了，另外一层是阿曼达不害怕，他为啥不害怕生：因为阿曼达的父亲说过一句话，无论发生啥我都会跟你在一起。所以他不害怕师：这是他的理由生：因为阿曼达认为只要他爸爸活着就会来救他，所以他不害怕。生：我觉得他会害怕，如果是你的话你被埋在废墟下也会害怕的师：哎呀，真好，读书会设身处地的想。同学们可能体会不到，我们顺着他的思路再来体会一下。重放录像：我来同学们都在教室，教学楼像山一样向我们压下来。把我们送进了伸手不见五指的地狱，只觉得四周是生：黑暗师：是无边的黑暗。是生：耳边是轰隆隆的声音师：对，是房至倒塌的声音生：还在爸爸孩子哭泣的声音师：为啥生：因为他们很无助，师：是很无助，甚至被压倒了，还有啥生：还有无边的恐惧生：在面临灾难的时候我们小孩很害怕。师：你颤抖了，为啥生：那时四周都很黑，生：废墟可能会倒塌下来师：那种惨不忍堵的场面时时出现在眼前，你们害怕吗？对，我们有理由七岁的阿曼达恐惧过，颤抖过，但他最终战胜了自己，并影响着同学，他是怎么样面对这三十六小时，他会对自己说啥，对同学说啥，请你写下来，把这个过程生动地写下来。生写。师：好了吗？写好的小孩子再读一读。生自读。师：停，谁来读一读。生1：你们不用害怕，父亲答应过我无论发生啥都会和我在一起。就算父亲有危险，其他人也会来救我们的生2：如果父亲死了，我也会死的，不过我相信父亲一定还活着。阿曼达师：有一点我对你有意见。不许说父亲死，要有信心，我要底下都没死，父亲不会死，要有信心。生3：她会想，我的爸爸很伟大，他一定会来救我吗？爸爸会哭吗？会伤心吗？同学们都忍受这种痛苦吗？父亲，快来救我们吧。掌声。师：你看，你成了明星了。就这样七岁的小曼达凭着对爸爸的信心，就是这句话一起读生读：无论师：就是这句话让小曼达顽强地在底下待了三十六小时，我们一起读，把他们父子创造奇迹的那一幕完整地展现给大家。我来当父亲。出示：挖到第三十六小时……师生读。师：爸爸用颤抖的声音说，出来吧，阿曼达共3页，当前第2页123

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生找。师：好了吗，谁来生：无论发生啥，我总会和你在一起。生2：他满脸灰尘，衣服……

师：爸爸的形象已经刻在我的心中生3：他挖了八小时……师：爸爸的这种叫人心痛地爱已经叫人留在心中。生4：他顿时感动眼前一片漆黑……师：饱含深情。人物的语言使人物的形象更加丰满。这一段是最生动的生5：然而这位爸爸心中只有……师：坚决点，再读一遍生再读师：一言一行都可以折射出他们金子般的心。他们感动的地方还有很多地方，回去以后讲给父亲母亲听好吗？还有回去把字词抄写一下。如果你们感兴趣的时候卢老师还有两本书推荐给大家。一本就是父与子。再我读这本书（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）的时候有一首小诗，我们一起读读总有一个人……（小语论坛小语、嫣然、俗人报道）

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