一年级的数学日记

　　在今天你都学习到了哪些数学知识呢？以下是小编收集的数学日记，仅供大家阅读参考!

一年级的数学日记一

　　今天早晨，我写完作业，准备出去完。这时父亲走了过来，他面带微笑地问我：“儿子，我问你，比例尺学过了吗？”“当然学过了！”我大声地回答道。

　　“那好，让我来考考你。”于是，父亲边说边在纸上画起了图。父亲对我说道：“着个零件的实际长度为5毫米，图上距离是10厘米，你说这副图比例尺是多少？”“那不简单吗？10厘米=100毫米，5：100=1：20，”这张图的比例尺是1：20我脱口而出。父亲笑眯眯地说 ：“对吗？”想想看，比例尺的意义是啥？”我想了想说：“比例尺表示图上距离与实际距离的比。”“那你是这样求的吗？”父亲反问道。

　　我恍然大悟，说：“我知道错在哪里了，我算成了实际距离与图上距离的比了。着个图上的零件距离为100毫米，实际距离5毫米，比例尺20：1。”

　　“这就对了！”这是一种特殊的比例尺，比的前项大与后项，化简后比的后项一般为1，把实际物体放大后就要用这种比例尺。“儿子，你能及时改正错误，我为你骄傲。”

　　听了父亲的夸奖，我很高兴。

一年级的数学日记二

　　今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找母亲要“秤”。母亲说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

　　我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明折盒胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：母亲新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。母亲知道后对我赞不绝口。

　　还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。原来，生活上处处都有“秤”呢！

一年级的数学日记三

　　今天晚上，我看到一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？

　　粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

一年级的数学日记四

　　傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的iPhone树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵iPhone树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但iPhone树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有iPhone树和梨树各多少棵？

　　我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，iPhone树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵iPhone树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵iPhone树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道iPhone树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题办法。

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