小蚱蜢（通用8篇）

小蚱蜢 篇1

　　目标

　　1.了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　　2.通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

　　准备

　　1.小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　　2.区角中认识过小蚱蜢。

　　3.到户外采摘狗尾草。

　　过程

　　1.欣赏儿歌。

　　——小蚱蜢有啥本领?

　　——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。

　　——婴儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

　　——小蚱蜢学跳高时发生了一件啥事情?

　　2.制作指偶。

　　——提供小蚱蜢的形象图，请婴儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

　　——连续播放儿歌录音作为背景，指导婴儿制作。

　　3.学习表演。

　　——婴儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

　　——婴儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一婴儿操作蚱蜢指偶，一婴儿手持一根狗尾草进行配合。

　　建议

　　1.用身体动作来模拟昆虫的行动方式，婴儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　　2.可根据本班婴儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。

　　附：小蚱蜢学跳高

　　小蚱蜢，学跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一翘，

　　哪个有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　头上跌个大青包。

小蚱蜢 篇2

　　活动目标：1、婴儿能熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2、会正确做出落地动作，提高保护意识和能力。

　　活动准备：1、不同高度的橡皮筋分别为20厘米、25厘米、30厘米。

　　2、录音机、《律动》《小蚱蜢学跳高》磁带各一。

　　活动过程：一、课题导入：组织婴儿到场地上站成四队

　　1、          教师婴儿站成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跳、跑的动作。教师和婴儿扮演小蚱蜢：小孩们，今天母亲带你们学本领了，你们看，前面有一座桥，过了桥有一条河，跨过小河有，跳过障碍，你们的本领就增长了。能做到吗？

　　二、活动

　　1、婴儿边说儿歌，边学习动作双脚并拢跳。“教师讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。婴儿自由练习。

　　2、 介入游戏

　　教师讲解游戏玩法及规则：婴儿分成四队听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，看哪组先完成，跳时动作规范，尽量不触到皮筋。

　　3、在音乐的伴奏下，婴儿开始游戏，注意婴儿安全。

　　三|结束部分：

　　引导婴儿坐在草地上，做腿部放松动作

小蚱蜢 篇3

　　一、活动目标

　　1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2.能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。

　　3.具有集体意识和竞争精神。

　　二、活动准备：四个大纸箱、每一个纸箱（12）、纸箱组合(3)、小蚱蜢胸卡、蜥蜴图片、把杆、音乐（热身、加油歌、轻音乐）

　　三、活动过程：

　　师：“小蚱蜢们跟听课的老师打声招呼。”

　　1、热身运动：基础活动、纸箱操、背景音（根据本节活动的运动重点下肢活动，双脚并拢屈膝旋转、屈膝向上跳）

　　师：“活泼的小蚱蜢们让我们跟着音乐动起来吧。每个小蚱蜢找一个箱子站到它的后面。（老师活动等蚱蜢宝贝站好队伍）。吸气—呼气、头部（左右、前后）、活动手腕、脚腕、压腿（伸个懒腰一条腿跨过盒子，后腿蹬直，屁股往下压）、腹背运动（伸个大懒腰，双腿伸直撅着屁股敲小鼓，上、两侧敲敲）、腰部运动（左边、右边）、屈膝向上跳（试试你的箱子能不能接触到屋顶，两次）、吸气，呼气箱子缓慢落回地面。

　　2、自由探索玩法，个别交流玩法。（每人一个箱子）

　　师：“我们的箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”（老师手拿箱子说）

　　1） 一个人一个箱子，探索多种玩法。（重点跳：双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。顶：大家一起试试站直身体，顶天立地。推：你的小车是怎么样开的，开车时我们要遵守交通规则。现在我们的小车变成一列车队。次重点抛接：由低到高接住。手眼协调。骑马、转花、背箱子、等等。                             

　　2） 两人合作。

　　师：“蚱蜢宝贝，你有好朋友吗，也让箱子找个好朋友。试一试能玩出啥花样？”

　　（纸箱摞在一起跳、分开跳、夹着玩、托着玩等）

　　师：“这个办法真不错。我都没有想到这样玩，你的小脑筋转的可真快。

　　3） 重点跳

　　师：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？”

　　重点示范双脚向上跳。刚才这个小蚱蜢是“双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。”（婴儿示范，老师讲解：重心在我们的腿上）。婴儿自由练习

　　3、集体游戏：                                          

　　1）、跳过低狗尾草（集体练习双腿向上跳）

　　师：“小蚱蜢学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一块试试能不能跳过这样片狗尾草。（婴儿一起跳过一字排开的最低高度）“对我们来说太简单了。”

　　师：“我们小蚱蜢最厉害的本领就是跳高，连跳高最厉害的朱建华都比不过我们。”

　　2）、跳过长高了的狗尾草。

　　师：“我的狗尾草，慢慢长高了。你们的呢？准备好跳过长高了的狗尾草了吗？（婴儿跟老师一起变化纸箱高度，一起跳过）

　　师：“蚱蜢宝贝你们的腿部力量越来越好了，这么轻松就跳过了长高的狗尾草。”

　　3）连续三次跳过长高了的狗尾草。（分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度配班老师布置场地）

　　师：“刚刚我们小蚱蜢跳了一下成功了，有没有信心连续跳过这一大片狗尾草。

　　4）连续跳过再次长高了的狗尾草。（两组不同高度，配班老师）

　　师：“看，狗尾草也长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，你可以自己选择。蚱蜢宝贝跳高的时候要双脚轻轻落地，这样可以很好地保护我们的膝盖。（和小孩练习屈膝向上，轻轻落地）现在你的腿变的非常有劲了，（老师边说边摸摸蚱蜢的腿）那就来试你能不能跳过去！（耶，成功！拍手庆祝）

　　7、完胜蜥蜴群。（放音乐《加油》）

　　师：“蚱蜢宝贝你们太棒了，这么高狗尾草都能跳过去！啊，现在前面有一群寻找食物的蜥蜴。我们怎么样不被他们吃掉。（让小孩自己说，快点跑回自己的地方。）

　　师：“我们躲到对面的草丛里就安全了。但是呢要跳过三大片的狗尾草，然后爬进草丛

　　→小蚱蜢排成一队，依次跳过障碍。爬过草丛。

　　师：“蚱蜢宝贝成功了，蜥蜴没有追到你们。（小孩撞屁股，表示胜利！）

　　8、放松运动：   

　　师：“我们躲过了蜥蜴群，没有危险了！（慢慢的和婴儿坐到草丛里，边讲边放松）因为我们蚱蜢属“高蛋白”生物，所以蜥蜴特别爱吃。为了逃生，我们还可以常吃有臭味的树叶，如桉树的树叶，然后再呕吐到自己身上。这样蜥蜴就不想吃我们了。”我们蚱蜢可以通过我们跳跃的本领逃过敌人。也可以充分利用我们蚱蜢的颜色保护自己。我们有的伙伴身体上的颜色与草丛的颜色混在一起，敌人就发现不了了。有的伙伴不与周围的颜色混合在一起。而是用它颜色鲜艳。这是告诫敌人我的颜色是有毒的，要离得远远的。 对了，我们还有一些伙伴在外边呢，我们要赶快去告诉他们，蜥蜴来了。

小蚱蜢 篇4

　　一、 活动目标：

　　1. 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　　2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

　　二、 活动准备：

　　1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　　2. 区角中认识过小蚱蜢。

　　3. 到户外采摘狗尾草。

　　三、 活动过程：

　　1. 欣赏儿歌。

　　——小蚱蜢有啥本领？

　　——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。

　　——婴儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。

　　——小蚱蜢学跳高时发生了一件啥事情？

　　2. 制作指偶。

　　——提供小蚱蜢的形象图，请婴儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。

　　——连续播放儿歌录音作为背景，指导婴儿制作。

　　3. 学习表演。

　　——婴儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。

　　——婴儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一婴儿操作蚱蜢指偶，一婴儿手持一根狗尾草进行配合。

　　四、 活动建议：

　　1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，婴儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　　2. 可根据本班婴儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。

　　[附]  儿歌

　　小蚱蜢学跳高

　　小蚱蜢，学跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一翘，

　　哪个有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　头上跌个大青包。

小蚱蜢 篇5

　　活动目标：

　　1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

　　3、体验模仿小蚱蜢做动作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。

　　2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、组织婴儿到活动场地，放音乐《大家一起来》,做热身运动。

　　2、婴儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。

　　基本部分：

　　1、教师出示小蚱蜢头饰，分发给婴儿，提高婴儿学习的兴趣。

　　2、教师引导婴儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》，“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。”

　　3、教师引导婴儿学习正确的“双脚向上跳的动作”，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请婴儿按动作要领分散练习，教师观察婴儿的动作，指导婴儿练习“轻轻落地”的动作。

　　4、婴儿尝试跳不同高度的皮筋，反复练习。（教师注意提醒婴儿安全）

　　5、游戏：《小蚱蜢  学跳高》

　　教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组（男孩组与女孩组），听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小孩子的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。

　　6、在欢快的音乐背景下，婴儿游戏2—3次，教师看婴儿的身体状况和情绪随时调整活动量，注意婴儿的安全。

　　结束部分：

　　播放《小白船》音乐，引导婴儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。

小蚱蜢 篇6

　　活动目标：

　　1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

　　3、体验模仿小蚱蜢做动作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。

　　2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、组织婴儿到活动场地，放音乐《大家一起来》,做热身运动。

　　2、婴儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。

　　基本部分：

　　1、教师出示小蚱蜢头饰，分发给婴儿，提高婴儿学习的兴趣。

　　2、教师引导婴儿学说儿歌《小蚱蜢 学跳高》，"小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。"3、教师引导婴儿学习正确的"双脚向上跳的动作"，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请婴儿按动作要领分散练习，教师观察婴儿的动作，指导婴儿练习"轻轻落地"的动作。

　　4、婴儿尝试跳不同高度的皮筋，反复练习。（教师注意提醒婴儿安全）5、游戏：《小蚱蜢 学跳高》

　　教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组（男孩组与女孩组），听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小孩子的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。

　　6、在欢快的音乐背景下，婴儿游戏2-3次，教师看婴儿的身体状况和情绪随时调整活动量，注意婴儿的安全。

　　结束部分：

　　播放《小白船》音乐，引导婴儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。

小蚱蜢 篇7

　　活动目标：

　　1.能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

　　2.喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　1.场地上布置好三种不同高度的皮筋。

　　2.《蓝精灵》、《小白船》音乐

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　带领婴儿一起做热身运动

　　师：今天太阳真好，让我们一起晒晒太阳吧！晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫，太舒服了。

　　2.谈话导入课题

　　师：今天来了一位小客人，，我们一起猜猜它是谁？

　　3.教师引导婴儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》“小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高。

　　4.教师引导婴儿学习正确的跳高动作，要领，双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请婴儿按动作练习，教师观察婴儿动作，指导婴儿练习轻轻落地动作。

　　5.游戏《小蚱蜢学跳高》

　　教师讲解玩法和规则，叫蚱蜢分为四组，听到信号后跳过三中不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小孩子的手，看哪种先完成，跳过皮筋在欢快的音乐背景下，婴儿反复练习跳高动作。

小蚱蜢 篇8

　　一、授课班级：中班

　　二、内容分析：

　　《小蚱蜢学跳高》是《山东省婴儿园课程指导教师用书》中班上学期的活动内容。小蚱蜢是小孩比较熟悉和喜欢的小动物。在日常生活中经常见到，我们就组织了“小蚱蜢学跳高”这一体育活动，以提高自我保护意识和能力，能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。喜欢参与活动，体验合作游戏的乐趣。内容的选择来源于婴儿的生活，符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近婴儿的生活，也有助于拓展婴儿的经验和视野。婴儿园必须把保护婴儿的生命和促进婴儿的健康放在工作的首位。”我们的创新游戏内容注重从小孩们的生活实际出发，着眼于婴儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合小孩的年龄特点和创新思维特点。

　　三、婴儿分析：

　　《纲要》指出“体育活动要尊重婴儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合婴儿的体育活动项目训练。”中班婴儿体力有所增强，动作有了明显的进步，活动也较协调，活泼好动，而且有信心完成一定难度的动作；随着活动能力的提高，婴儿还可以运用各种运动器械，并探索多种玩法，在动作中表达创造性。婴儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。因此《小蚱蜢学跳高》这一活动我们以情景游戏贯穿始终，符合中班婴儿年龄和心理发展特点，活动内容更是“层层递进”，贴近婴儿生活，容易为婴儿所接受。

　　四、设计思路：

　　小孩们很喜欢小蚱蜢，在观察小蚱蜢跳跃的基础上，有了想学小蚱蜢跳跃的念想，于是，我们组织了“小蚱蜢学跳高”这一体育活动，整个活动我们以小蚱蜢学跳高的情节贯穿始终，使婴儿体验到模仿小蚱蜢做运动的乐趣。“小蚱蜢学跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。婴儿通过对箱子的“一物多玩”体验到了自主游戏的快乐。”在跳“狗尾草”的过程中我们充分利用了箱子的不同高度使婴儿熟练的掌握双脚向上跳的动作。而“蜥蜴”的加入更加激发了婴儿参与游戏的积极性，使整个活动也推入到另一个高潮。《小蚱蜢学跳高》这一活动，动静结合，对婴儿充满趣味性和吸引力，符合在游戏中学习的精神和中班婴儿年龄特点。

　　五、活动目标： 

　　1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

　　2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。

　　3、体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

　　六、活动准备：

　　“草丛”（大纸箱）、婴儿每人一个纸箱（13）、“狗尾草”（纸箱组合）、小蚱蜢胸卡（每人一个）、蜥蜴图片、音乐（热身、加油歌、轻音乐）

　　七、活动过程：

　　（一）热身活动：基础热身+纸箱热身。

　　师：“活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，让我们跟着音乐动起来吧。”

　　（二）自由探索玩法，交流玩法。（每人一个箱子）。               

　　师：“箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”

　　1、一个人一个箱子，探索多种玩法。 （跳、推、抛接、骑马、转花、乌龟壳等等

　　2、 两人合作，探索玩法。

　　师：“蚱蜢宝贝，你有好朋友吗，也让箱子找个好朋友。试一试能玩出啥花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）”

　　3、 重点练习跳跃。

　　师：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？”（引导婴儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。）

　　小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。

　　（三）情境游戏，拓展练习。

　　1、跳过最低“狗尾草”（集体练习）

　　师：“小蚱蜢学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。（引导婴儿放平箱子，一字排开

　　2、跳过长高了的狗尾草。

　　师：“我的狗尾草，慢慢的长高了。你们的呢？”（引导婴儿跟老师一起转动箱子，使箱子以第二高度一字排开。）

　　3、连续三次跳过长高了的狗尾草。

　　师：“刚刚我们小蚱蜢跳了一下就成功了，有没有信心连续跳过这三片狗尾草。”（箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度）

　　4、连续跳过“再次”长高了的狗尾草。

　　师：“狗尾草也长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，你可以自己选择。”（第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但也高于第二高度的箱子呈现，体现婴儿的个体差异。）

　　（四）完胜蜥蜴群。（背景音乐）

　　师：“啊，现在前面有一群寻找食物的蜥蜴。他们会吃掉我们的？怎么样办？”（道具“蜥蜴”出现，同时出现用箱子制作的比之前练习的更宽、更高的“狗尾草”作障碍，加入情境，增加了趣味性，激发婴儿参与的热情。）

　　（五）放松运动：

　　师“蚱蜢属“高蛋白”生物，所以蜥蜴特别爱吃。（老师与婴儿坐在箱子做成的“草地”上进行放松。）师：“怎么样保护自己呢？”（老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展婴儿的经验。）

　　（六）活动延伸：

　　可以在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让婴儿继续练习向上跳的动作，游戏难度可随婴儿的发展不断增加。

　　七、活动反思：

　　优点：1、情景贯穿始终。在此次活动中， 而且我以小蚱蜢学跳高的情境贯穿始终。教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了婴儿创新思维的兴趣。婴儿有了兴趣，下面的每个活动环节婴儿都会积极参与，并在各个环节中，给小孩提供充分展示自我的虚拟主机与锻炼的机会创设游戏情境，本节活动主要是让婴儿练习双脚向上跳婴儿始终兴趣盎然、积极参与、敢于尝试，取得了很好的效果。

　　2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使婴儿熟练掌握双脚向上跳的动作。同时加入大纸箱，增加了情景，婴儿热情参与，积极学习，勇于挑战。

　　3、注重个别差异。在体育课上，婴儿的差异体现的很明显。所以在挑战最高的高度时，我分为两组，一组高，一组次高。婴儿可以根据自己的情况选择。

　　4、巧妙的引导。注意调动婴儿的积极参与意识，鼓励婴儿大胆探索，积极参与，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导婴儿从不同的角度进行发散思维练习，并对婴儿及时给予鼓励和正面评价，使婴儿能够大胆地积极地参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：活动时，有一些口头禅，要注意语言的简洁、明了。正确运用引导的语言，突出活动重点部分，做好有效的引导，使婴儿有层次地展开活动。这次活动让我深刻体会到，兴趣和游戏对婴儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。

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