“小兔乖乖”主题活动总结

一、活动背景中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和小孩们在婴儿园内悠闲地走着，经过饲养角时，小孩们总要去看看小兔。他们问问小兔：“你吃饭了吗？你喜欢吃啥呀？”并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的小孩还说：“我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。”小孩们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔——与小兔玩——装扮小兔——听听小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。二、活动目标爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动。三、活动与指导1.喂小兔2.可爱的小兔3.小兔乖乖的故事四、活动实施过程1.喂小兔小班小孩喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请“小兔”来到草地上，小孩们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，小孩们会惊讶地发现：“老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的”。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，小孩们也会高呼：“哇，小兔跳起舞来了”。于是，也学着小兔跳几下。看到小孩们这么地兴奋，我们及时提供相关的食物，引导小孩们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们似乎很听小孩的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到来。小孩们会不时地问：“小兔你肚子饿不饿？”“你喜欢吃啥呀？”等等……那里迫不及待的小孩在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，小孩们还是依依不舍，久久不愿离去。小孩的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样的喂小兔活动，更是小孩们喜欢观察，引发了婴儿热爱小兔的情感。根据小孩们发现的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关材料，让小孩在游戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使小孩对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的小孩全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。2.可爱的小兔可爱的小兔在小孩们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班婴儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和小孩每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，兔母亲每天拎着篮子为宝贝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝贝去看病、理发，把自己完全置于一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的游戏；师生轮流扮演兔母亲：在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的婴儿中找小兔。运动中，兔母亲带着小兔们一起造新房，其次，带着宝贝去吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，赶紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进行的过程中，兔母亲角色的参与和随机调控，使小孩们越发觉得小兔的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。共2页，当前第1页12

“小兔乖乖”主题活动总结

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