探索主题活动：蚂蚁

小孩们在日常生活中会有意和无意地接触各种事物，在接触各类事物中对某些事物会产生兴趣，并欲求探究其奥秘。教师通过观察、注意儿童的兴趣所在，针对儿童的兴趣与需求，确立探索的主题。一、主题的产生：一天我带着小孩子在草地上进行户外活动，一会儿，只见几个婴儿在草丛里指指点点，还大声叫起来：“蚂蚁，蚂蚁”，原来，小孩子们发现了蚂蚁，我忙走过去，饶有兴趣地说：“唷，真有蚂蚁，蚂蚁在干啥呀？”这时，小孩子们仔细观察起蚂蚁来了，还把蚂蚁捉进了教室，对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，于是，探索蚂蚁的主题产生了。二、网络设制教师通过观察，注意婴儿的兴趣所在，在婴儿感兴趣的前提形成主题网络。编制主题网络的依据之一，在探索蚂蚁这个主题活动中，我们看到有些婴儿对蚂蚁很感兴趣，他们对小蚂蚁有一定感性认识，并对蚂蚁的外形特征、生活习性等略有所知，并有进一步探索蚂蚁的欲望。另一个依据是，教师对这个年龄段的婴儿的认识，能使儿童获得许多与他们年龄相等的经验，通过观察和判断，能在一定程度上反映婴儿的兴趣和需要所在。由此编制主题网络，至少能满足部分婴儿活动的需要。三、活动方案1，组织婴儿外出寻找蚂蚁在探索主题确定后，首先组织婴儿去户外草地上、大树下、墙角边寻找、观察蚂蚁，使婴儿了解蚂蚁会在啥地方出现，它们在干些啥？也是怎么样走路的？2，认识蚂蚁外形特征、身体结构在婴儿寻找、观察蚂蚁的基础上，教师为婴儿提供和创设活动情景，把从户外草地上捉到的蚂蚁放入透明的瓶子里和用硬白纸做的纸盒里，进一步引导婴儿观察蚂蚁的外形特征，爬行办法等，使婴儿了解了蚂蚁是昆虫，身体小，形长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，身体有三节等。3，了解蚂蚁的种类、生活习性和功能蚂蚁喜欢在地下筑巢，成群穴居，蚂蚁王国里有一个从不劳动，专门产卵的蚁后，是整窝妈眼的母亲。蚂蚁王国里还有成千上万的工蚁和兵蚁。兵蚁负责造房子，搬运和储藏食物，打扫卫生，还要照顾刚出身的小宝贝，兵蚁守在洞口门外保卫家园。蚂蚁认路的本领很高，视觉很灵敏，蚂蚁之间靠触角的碰撞来传递信息，报信的蚂蚁会在路上留下事物的气味和自己的特殊气味，引导同伴去般运食物，气味越浓，表示事物越多等。4，画蚂蚁在婴儿初步认识蚂蚁的，知道了蚂蚁在过冬前忙着搬运储存粮食的故事后，几个爱画画的婴儿提议，我们来画蚂蚁吧，于是，小蚂蚁运粮食的主题产生了，为了学习小蚂蚁的合作精神，我设计了让四个小孩子合作画的预想，并在探索、实践活动中收到了良好的效果。5，延伸活动随着冬季的来临，小孩子们也提出了冬季的蚂蚁是怎么样过冬的问题，于是，我也启发引导婴儿猜猜想想，现在蚂蚁在那里？它们也在干啥？使探索活动向纵深发展。

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