中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》（精选6篇）

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇1

　　活动目标：

　　一、了解春季的季节特征。

　　二、感受同伴互相关心的美好情感。

　　三、理解故事内容，能复述故事梗概。

　　修改意见：活动定位为语言课，第一条目标不要，第三条作为第一层目标，第二条目标作为第二层。

　　环节设计：

　　一、谈话：以“春季来了”导入活动。

　　二、欣赏故事：《春季的电话》

　　1.教师有感情地讲故事。

　　2.提问：故事的名字？故事里有谁？（婴儿回答出教师出示相应的挂图）

　　3.他们为啥要打电话？（这个提问太笼统，不具体，小孩无法回答）

　　教师也结合婴儿生活经验引导“你有没有好朋友？你想不想打电话把好消息告诉他呀？”原来老师想通过上面那个提问，引导婴儿感受同伴间相互关心的美好情感。（挖掘故事的教育意义或内涵不应该讲过故事直接进入，应该在婴儿充分熟悉故事，理解故事内容的基础上进行，应该放在最后。引导时是否可以这样：小熊为啥要打电话告诉小松鼠‘春季来了’？小松鼠接到小熊打来电话告诉自己春季来了的好消息时，心里会觉得怎样？小孩子平时喜欢给谁打电话？你在电话里会告诉他哪些事情？教师可以和小孩小结：打电话是互相关心、互相问候、传递消息的一种方式。你想跟你的好朋友打电话吗？请婴儿找一个好朋友玩打电话的游戏，以游戏结束整个活动）

　　4.利用图片，教师第二次讲述故事。（图片太小，不合适。这个活动的挂图其实不用完全照着书上的去画，可以将书上故事最后小动物的形象单独画出动物卡片，在婴儿说出故事里有谁的时候出示引起婴儿活动的兴趣，集中婴儿的注意力。动物打电话的内容才是重点，单独制作，在这个环节出示在与动物相对应的地方，帮助婴儿学习故事中的对话，理解故事的内容应该是不错的。）

　　这个环节重点应该婴儿复述故事中的对话，目标达成度不高，都是教师在讲。

　　四、了解春季的特征。（这个环节不应该要的）

　　五、婴儿自主阅读。（教师代替婴儿阅读过多）

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇2

　　一、设计意图

　　《春季的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向婴儿报告了春季来临的信息和春季万物的美好景象。选取《春季的电话》这一教材是因为：1、故事结构简单，语句重复，符合中班婴儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起婴儿学习的兴趣。2、通过游戏，既能激发婴儿观察春季变化的兴趣，也能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

　　二、说目标

　　《纲要》指出 ：发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了此次活动的目标：

　　1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春季的季节特征。

　　2.借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）

　　三、活动准备

　　活动准备是小孩们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1.     制作多媒体课件。

　　2.     小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

　　3.     1——5数字卡片5套，道具电话。

　　四、活动流程

　　谈话导入——分段讲述——学说句子­——情景游戏——延伸点题

　　（一）组织婴儿进活动室，开着火车带婴儿去玩，引出故事内容，引起婴儿学习兴趣。

　　（二）分段欣赏故事，理解故事中的内容。

　　（三）学说故事对话。

　　（四）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。

　　（五）戴上动物头饰，表演故事。

　　活动延伸，教育婴儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇3

　　设计意图

　　《春季的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向婴儿报告了春季来临的信息和春季万物的美好景象。选取《春季的电话》这一教材是因为：

　　1.故事结构简单，语句重复，符合中班婴儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起婴儿学习的兴趣。

　　2.通过游戏，既能激发婴儿观察春季变化的兴趣，也能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

　　【活动目标】：

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春季的基本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　【活动准备】：

　　1.事先带领婴儿外出找过春季。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

　　【活动过程】：

　　一、引出故事内容，引起婴儿学习兴趣。

　　1.师：“春季来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

　　听开火车音乐进活动室。

　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春季来啦！”

　　春季是大地有啥变化？（请婴儿回答：春季的特征）

　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用啥办法告诉朋友们呢？（请婴儿回答：打电话）

　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了啥呢？”

　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

　　2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了啥呢？”

　　小松鼠听了电话，知道春季来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！

　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了啥呢？小青蛙是怎么说的？

　　小白兔听了电话，知道春季来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春季来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春季来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女小孩请坐下，请你们来做小松鼠。男小孩请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春季来了，那它会给谁打电话呢？（婴儿回答）让我们接着往下听。

　　4. 小青蛙给小公鸡打电话说了啥？小公鸡是怎么回答的？

　　小青蛙听了电话，知道春季来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春季来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些啥？小熊是怎么回答的？，

　　小公鸡听了电话，知道春季来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春季到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”

　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小孩子请和我一起来讲。

　　你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个婴儿戴头饰。）

　　6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看到大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春季来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

　　三、教师完整讲述一遍故事，请婴儿欣赏。

　　四、婴儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

　　五、教师小结，对婴儿渗透教育。

　　教师小结：故事里的小动物们都愿意把春季来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？

　　我们班的小孩子颜浩咳嗽，没来上婴儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小孩子。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

　　附故事

　　故事：春季的电话

　　“轰隆隆！打雷了……”。

　　睡了一个冬季的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春季来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”

　　小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

　　小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春季来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”

　　小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春季来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

　　小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春季来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

　　小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看到大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春季来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

　　小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇4

　　佛山教工二幼---简慧茹

　　一、教学目标：

　　引导婴儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求婴儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。 二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、婴儿操作的学具7?/font>8套。

　　重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

　　难点：学习讲故事中的对话语言。

　　三、教学过程：

　　1、引入课题

　　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　　（2）用电话声吸引婴儿的注意力引出课题。

　　2、围绕重点、难点开展活动

　　通过声形结合的电化教学形式，让婴儿了解故事名称、内容、人物。 （2）层层深入地引导婴儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

　　（3）利用圆形的循环电话投影片，使婴儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

　　（4）让婴儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

　　3、形式：

　　（1）五个婴儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求婴儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

　　（2）教师巡视指导婴儿操作情况，，鼓励婴儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到婴儿当中一起活动。

　　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让婴儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇5

　　上完这节活动后，我立刻反思了这节活动的问题，为啥会产生以上几个问题，首先，小孩的积极性不高，我想应该是活动的内容没有吸引小孩，照搬教案，没有根据本班小孩的学习特点进行教学，所以一节活动索然无味，就导致了第三个问题的产生，因为积极性不高，所以小孩都是机械记忆，很难记住；在活动的过程中，我让小孩们想象春雷、春雨、春风的电话打给了谁？电话里他们可能会说些啥？本想让小孩畅所欲言，但小孩的思维没有创新，总在那么几点徘徊，我很着急，就急急的告诉了小孩们答案。

　　事后我想，发现了问题就要想办法解决问题，首先，小孩们的积极性不高，怎么样才可以提高他们的积极性呢？我想到了以下的办法，第一个，这节活动一开始，就可以模仿春雷、春雨、春风的声音，让小孩们猜猜是啥声音，可以让小孩来亲自模仿这些声音，激发兴趣，然后循序渐进，引出主题，可以制作文字对应的图片，在说到这一事物的时候出示对应图片，让小孩对诗歌具体形象化，就可以解决第三个问题，记不住的难题，但是呢为了更好地让小孩记住，光是图片还不够，我想得让小孩结合舞蹈动作，一遍念诗歌一遍做形象的动作，更能帮助记忆，进而让小孩从机械记忆过渡到形象记忆，让小孩记得更深刻。

　　为了验证我的想法正确性，我接着在下次的活动中，重新上了一遍这个活动，在第二次的活动中，我总结了经验教训，活动一开始逼真的声音引起了小孩的兴趣，然后慢慢引导，逐渐过渡，最后结合了舞蹈动作元素的诗歌，博得了小孩们的喜欢，都做得兴趣盎然，最后结束的时候达到了一个小高潮，显然，第二次反思后的教学活动是成功的。

　　我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！

中班同课同构教学研讨观摩课：语言活动《春季的电话》 篇6

　　设计意图：   《春季的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向婴儿描述了春季来临的信息和春季万物的美好景象。选取《春季的电话》这一教材是因为：    1.故事结构简单，语句重复，符合中班婴儿的认识特点。动物形象鲜明突出，容易引起婴儿学习的兴趣。    2.通过游戏，既能激发婴儿观察春季变化的兴趣，也能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。【活动目标】：    1.理解故事内容，了解并说出春季的基本特征。    2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。    3.懂得与同伴之间要相互关心，友爱, 感受爱是可以相互传递的。【活动准备】：    1.事先带领婴儿在户外寻找春季。    2.多媒体课件。    3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡的卡片和头饰、指示箭头、折纸电话、吸扣、录音机、春季的电话磁带。【活动过程】：一、引出故事内容，引起婴儿学习兴趣。   1.师：宝贝们，今天这么多老师来看小孩子们的表演，我们和老师们打个招呼吧！ （师：你们真是懂礼貌的好小孩）

　　小孩子们，张老师今天带来一首好听的歌曲，让我们跟着音乐，一起来跳个舞吧！（教师出示幻灯片①，婴儿和老师一起表演）

　　师：你们跳得太棒了！（请坐）2.出示幻灯片②，轰隆隆……

　　师：“你们听到了啥声音？”（请婴儿自由想象回答）

　　师：“打雷了，冬眠的小熊会怎么做呢？”

　　出示幻灯片③（助教老师扮演小熊）：揉揉眼睛说：“我睡了好长的一觉啊，春季来了，我该起来出去走走了，看看外面都变成了啥样子？”    师：小孩子，你看到春季有哪些变化吗？（请婴儿回答：……）二、出示ppt,分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.你猜，小熊发现春季来了，它会怎么做呢？

　　小熊 ：“春季来了。我是第一个发现的，我要告诉我的好朋友——春季来了”

　　师：小熊会用啥样的方式告诉它的好朋友春季来了？（请婴儿回答……）2. 出示幻灯片④，提问问题

　　师：小熊是怎么样告诉它的好朋友春季来了的？（打电话）它在给谁打电话？（小松树）小松鼠的电话号码是多少？（婴儿一起说:12345）小熊告诉小松鼠那些春季来了的信息？那我们一起听听小熊都说了啥！（教师模仿小熊拿出电话按电话号码给小松鼠打电话：“喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）

　　师：小熊告诉小松鼠啥了？（婴儿学说：春季来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”）教师贴好小熊给小松鼠打电话的示意图并贴好电话号码。  3. 出示幻灯片⑤

　　师：接到电话的小松鼠特别高兴，它也拿起电话给他的好朋友打电话。我们一起来模仿小松鼠给好朋友打电话吧！（教师和婴儿一起拿起电话模仿小松鼠给小白兔打电话）。23451 “喂，小白兔。你好！春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。) 教师贴好相应的示意图。  4. 出示幻灯片⑥

　　师：小白兔听到春季来了的信息，也很高兴。它要把这份喜悦传递下去。于是小白兔给小青蛙传递了这份喜悦。（师：“小青蛙喜欢在池塘里做啥？”这样可以更容易理解并记住每个小动物说话的内容）（教师模仿小白兔给小青蛙打电话）34512  “喂，小青蛙。你好！春季来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。小青蛙说“谢谢你，小白兔” 教师贴好相应的示意图。

　　师：小动物们都互相打电话告诉好朋友春季来了，那我们也来学一学小动物们打个电话吧！（教师事先贴好红、黄、蓝三个彩条，组成三角形，选7个小孩子当小熊，请婴儿自主选择要当的角色，站在红色的彩条上，教师贴上小熊头贴，并强调婴儿知道自己是啥队！依次请上小松鼠队和小白兔队，并再次强调小熊给小松鼠打电话，小松鼠给小白兔打。电话分发“电话”，表演打电话的情节。5. 出示幻灯片⑦

　　师问小青蛙队：“小青蛙们，你们知道了春季来了的信息，你会怎么做呢？”幼：“……”。让我们看看小青蛙是怎么做的呢 ? 请个别能力强的的小孩子模仿小青蛙给小公鸡打电话： 45123，“小公鸡吗，春季来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”（小公鸡喜欢吃啥？) 请婴儿自己贴好相应的示意图。

　　咦！在小动物打电话的时候，老师发现他们的电话号码有一个秘密，小孩子，你发现了吗？婴儿：“……”

　　教师小结：12345    23451   34512    45123……

　　6. 出示幻灯片⑧

　　师：小公鸡听了电话，知道春季来了。也要给好朋友小熊打电话，你能猜出小熊的电话号码吗？我们一起给小熊打电话吧！（全体婴儿拿起电话拨号码51234给小熊打电话） （“喂，小熊吗？春季到了，山上的花开了，快出来采花吧。”) 请婴儿贴好最后一部分示意图

　　7.出示幻灯片⑨

　　师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看到大家都出来了。他们都互相感谢着对方给自己打电话，告诉彼此春季来了的好消息。

　　师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最后，小熊也接到小公鸡给自己打来的电话。原来爱是可以互相传递的，当你给别人爱时，自己也会得到爱。

　　8、婴儿自由想象表达

　　如果是你，你愿意把这份爱传递给谁呢？你想对接到你电话的人说些啥呢？）婴儿回答：“…………”三、播放完整的故事录音，请婴儿欣赏。

　　下面，我们一起来完整的欣赏一下这个故事吧！播放故事前教师先提好问题：1、它们都给谁打了电话

　　2.打电话时说了啥？请你认真听，一定要把他们的话大声说出来吆！

　　听故事录音。（在听录音的过程中，老师要进行适当的引导，可以坐下放幻灯片，边看幻灯片边听故事或者在录音里小动物说话前进行语言引导，让婴儿大声说出故事中的对话）    四、 婴儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。（5名婴儿参加，教师积极参与其中，扮演一个角色。请小动物们上场时要模仿相应的动作）    五、教师小结，对婴儿渗透教育。    教师小结：故事里的小动物们都愿意把春季来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？   我们班的mm小孩子咳嗽，没来上婴儿园，我们拨通他家的电话号码，关心一下好吗？你们真是一群有爱心的小孩子。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

　　故事：春季的电话“轰隆隆！打雷了……”。 睡了一个冬季的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春季来了！”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春季来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春季来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春季来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看到大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春季来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！” 小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

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