第二课《我与父母交朋友》教学案第二课《我与父母交朋友》教学案
第一课时：严也是一种爱
一、温故知新：1、为啥要孝敬父母？2、怎么样孝敬父母？二、 呈现学习目标：1. 了解与父母产生矛盾的原因；2. 明确产生代沟的直接原因和代沟；3. 逆反心理的表现、分析及危害；三、 学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：1、产生代沟的直接原因是 。2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。3、我们对父母的思想观念、管教办法、严格要求，常常产生反感，即产生 。4、代沟的具体表现为： ； ； 。5、对于逆反心理要 。6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服 ，在情绪冲动是要 。流程二： 合作探究1.逆反心理的主要表现？ 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非要相信那个不可。2.逆反心理产生的原因？ 两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教办法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。 从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。3.正确看待逆反心理？ 逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。
（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
流程四：检测达标1、对于“代沟”认识正确的是（ ）①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通a、①② b、②④ c、①③ d、③④共2页，当前第1页12
第二课《我与父母交朋友》教学案
2.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ）a、父母不能尊重子女的独立意识 b、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱c、青春期和更年期闹战争，啥道理也讲不清 d、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我母亲一件事要说上七八遍”、“我母亲每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（ ）a、父母的唠叨是出于对我们的爱 b、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照c、父母爱唠叨是对我们的不信任 d、我们应该尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（ ）a、爸爸喜欢下棋，我喜欢篮球 b、每天出门前母亲总是没完没了地嘱咐，这让我心烦 c、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿 d、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、s.h.e、cs、街舞、nba一无所知6、来自父母的心声——《小孩，我为啥会打你？》 在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次也一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，小孩，我才会举起我的手。每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，小孩，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 谈谈上述材料给你的启发。【中考演练】1.在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为啥没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：“老师，家长的意见签在这里了。”你想对文段中的小孩及其家长各说些啥？
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