《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计（精选6篇）

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇1

　　黄河，妈妈河

　　高金露  顾莲

　　班级：初一<3>班

　　时间：2004年3月30日

　　地点：本班教室

　　一、目的要求

　　1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注妈妈河的现状，树立环保意识。

　　2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。

　　3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成power point演示文稿，配合活动在课上展示。

　　二、主要办法：谈话法、表演法。

　　三、会前准备：

　　1.两位主持人做好组织准备工作。

　　2.提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。

　　3.以小组为单位，由组长负责，共同制成一个power point演示文稿。

　　4.五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）

　　5.六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）

　　6.准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）

　　7.八位同学准备一个小品“壶口之旅”（景色篇）

　　8.十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）

　　9.八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）

　　10.  十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）

　　11.  大合唱《保卫黄河》

　　四、班会过程：

　　⑴引言：主持人自我简介，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）

　　⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

　　⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

　　⑷游戏：黄河的诗句。

　　⑸黄河三日游为世界游客中意，看，也是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

　　⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河妈妈把人类告上了法庭。

　　⑺小品：“与黄河的较量”

　　⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想?/div>

　　⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇2

　　黄河，妈妈河

　　高金露顾莲

　　班级：初一<3>班

　　时间：2004年3月30日

　　地点：本班教室

　　一、            目的要求

　　1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注妈妈河的现状，树立环保意识。

　　2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。

　　3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。

　　二、            主要办法：谈话法、表演法。

　　三、            会前准备：

　　1.      两位主持人做好组织准备工作。

　　2.      提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。

　　3.      以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。

　　4.      五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）

　　5.      六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）

　　6.      准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）

　　7.      八位同学准备一个小品“壶口之旅”（景色篇）

　　8.      十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）

　　9.      八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）

　　10.  十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）

　　11.  大合唱《保卫黄河》

　　四、            班会过程：

　　⑴引言：主持人自我简介，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）

　　⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。

　　⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。

　　⑷游戏：黄河的诗句。

　　⑸黄河三日游为世界游客中意，看，也是一批……请欣赏小品《壶口之旅》

　　⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河妈妈把人类告上了法庭。

　　⑺小品：“与黄河的较量”

　　⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》

　　⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇3

　　综合性学习：黄河，妈妈河

　　【活动目标】

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“妈妈河”是怎么样深入全面地积淀在中国文化中的，进而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。

　　2、关注妈妈河现状，强化环保意识。

　　3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本办法。

　　4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。

　　5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。

　　【活动重点】

　　1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

　　2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护妈妈河的责任感。

　　【活动内容】

　　知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河

　　【课时安排】

　　五课时：

　　活动指导、讨论一课时

　　活动两课时：“知黄河、颂黄河” 一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报）

　　“忧黄河、救黄河”一课时 （课外搜集资料，课内陈词交流）

　　写作、评讲：两课时

　　【活动准备】

　　师生共商活动要求

　　a、根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。

　　b、“知黄河、颂黄河”活动要求：（一份材料、一首诗、一个节目）

　　◎材料要求：

　　＃每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，妈妈河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像等各种资料。

　　＃每人自写的一首歌颂赞美黄河的诗。

　　＃组员合作设计制作的课件。

　　◎写作要求：

　　每位组员根据搜集到的资料写一首歌颂赞美黄河的诗歌，字数不限，题目自拟。

　　◎节目要求：

　　每组准备一个节目，其中一定要有配乐朗诵自己组员写的诗或歌唱。

　　（事先老师可作一些写诗的指导）

　　c、“忧黄河、救黄河”活动要求（一份调查、一个广告、一个节目）

　　◎调查要求：黄河给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状。

　　◎广告要求：每个组员设计一句广告词，怎么样拯救黄河，改造黄河，要求形式新颖，效果强烈。

　　◎节目要求：围绕“忧”“救”两个主题，在广告设计的前提下，用诗歌的形式表现，可朗诵，可演唱。

　　【活动过程】

　　知黄河、颂黄河

　　一、材料展示评比

　　评比的标准，主要看搜集的后的整理与能否体现时代的特点。

　　二、节目展示评比

　　评比的标准，主要看合作和表演的效果。

　　1、科代表让学生背诵古人写黄河的诗导入：

　　自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代也一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，我们歌颂她，我们赞美她，她是当之无愧的，过去的《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲。作为黄河的子孙，让我们成为新一代的诗人，谱写新的《黄河大合唱》，让我们捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。今天我们要进行的是第一、第二章：知黄河、颂黄河，

　　2、各组上讲台表演。学生评委组织打分评比。

　　3、宣布评比结果。

　　4、科代表总结。

　　忧黄河、救黄河

　　一、材料展示评比（主要比广告词）

　　二、节目展示评比

　　1、可以表演广告。

　　2、可以表演展示黄河的未来可以朗诵。

　　作文训练：以救黄河为主题，自拟题目写一篇不少于600字的文章。

　　形式：1、黄河妈妈给儿女的一封信

　　2、想象作文，穿越时空来到古代或来到未来，将黄河的过去、现在、明天串在一起，歌颂黄河的贡献，描写黄河的惨状，畅想未来的美好。

　　3、可以写童话等体裁。

　　语言要求：不少于3组排比句

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇4

　　四川省巴州区雪山中学         李   松 

　　活动目标： 

　　1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 

　　2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

　　3、关注妈妈河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。               

　　活动重点   

　　1、培养口语交际的能力。             

　　2、培养自主、合作、探究学习的习惯。 

　　活动设计 ：1、这次活动分二个阶段：（一）课外阶段→（二）课内阶段 

　　活动 

　　阶段 学 生 活 动 教   师   活   动 课时                                                     

　　安排 

　　（一）         

　　课外阶段 （自主、合作、探究学习） 申报阶段：自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目 布置活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目 《黄河颂》第二课时后15分钟 

　　收集阶段：围绕下列五个主题项目收集有关资料 为学生提供黄河相关资料 

　　星期五、六 

　　整理阶段：对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报 指导学生怎样筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告 两个课外活动 

　　（二） 

　　课内阶段（作品展示、口头汇报） 汇报阶段：小组长汇报研究学习过程所做工作 主持汇报会、评价小组研究性学习工作 课内一课时 

　　展示阶段：分组分项展示主题手抄报 组织对主题手抄报评定等级 一个读报时间 

　　竞赛阶段：选派代表 组织竞赛：《黄河知识知多少》（竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。） 课内30分钟 

　　感悟阶段：谈谈综合学习的收获 评价综合性学习：重过程，看实效  课内10分钟 

　　2、“黄河，妈妈河”活动内容分解成五个研究学习项目： 

　　此次活动内容多，课时紧张，应以“探寻黄河文明”为核心，化整为零， 

　　宜把它分解成五个研究学习项目。 

　　主 题 项 目 项    目    内    容 

　　黄河之貌 了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。 

　　黄河之城 了解黄河流域内的重要城市。 

　　黄河之水 关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。 

　　黄河之歌 收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。 

　　黄河之史 了解黄河的历史与文化

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇5

　　综合性学习：黄河，妈妈河

　　执教人：臧岚

　　【活动目标】

　　1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

　　2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的办法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

　　【活动重点】

　　通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。

　　【活动过程】

　　导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代也一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。

　　一、走进黄河

　　1.了解黄河的概况。 

　　（学生展示搜集图片成果）

　　学生甲：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。

　　黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。

　　考考你：黄河是我国第几大河？

　　黄河发源于哪座山？

　　黄河注入啥海？

　　黄河全长多少公里？

　　黄河的形状和哪个汉字相似？

　　请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？

　　（1）它是黄河下游的一个省；

　　（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；

　　（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。

　　教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯.

　　2.教师小结过渡 

　　黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

　　二、黄河文化

　　1.讲黄河传说   

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：大禹治水的传说： 

　　语文书p74大禹治水的传说。

　　这个故事说明了黄河成就了英雄。

　　学生乙：鲤鱼跳龙门的故事： 

　　有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。

　　学生丙：李闯王渡黄河的故事：

　　明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。  第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。 闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。 这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。

　　考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水办法是啥？

　　（大禹　疏导引流）

　　2.说黄河俗语   

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：跳进黄河洗不清

　　这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。

　　其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。

　　不到黄河心不死

　　比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。

　　考考你：你还记得刚才给大家简介了哪些有关黄河的俗语吗？

　　3.谈黄河成语   

　　（学生展示搜集成果）

　　学生甲：河清海晏（yàn）：

　　黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。

　　泾渭分明：

　　泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。

　　望洋兴叹：

　　在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。他顺流而下，一直来到北海。他向东望去，却看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。” 北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我也有啥广大的呢？”

　　比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。

　　中流砥（dĭ）柱:

　　砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'砥柱石'，或'中流砥柱'。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

　　考考你：

　　1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能        。

　　2.这两个产品一经比较，品质立即       ，各自的优劣表露无遗。

　　3.“        ”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望.

　　4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的            。

　　教师学法指导：平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。

　　4.赏黄河诗文   

　　学生甲：考考你

　　你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考

　　教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。

　　①品一品：

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣

　　学生甲：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。

　　学生乙：首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

　　学生丙：首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在事业的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情状，却可以充分发挥想象，好像看到黄河一路汹涌澎湃，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡。这是陆地景，也是东望景。

　　教师小结赏析诗文的办法: 通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握办法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。

　　②考考你：品一品　大漠孤烟直，长河落日圆。　《使至塞上》王维

　　学生丁：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有啥奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却也表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而也苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

　　教师学习小结：

　　通过大家简介与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。

　　5.教师小结过渡

　　通过同学的简介，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的妈妈河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的妈妈河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河妈妈她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下妈妈河。

　　三、黄河忧患

　　1.黄河现状     

　　（学生展示搜集图片成果）

　　学生甲：黄河面临的两大问题：断流　油污

　　1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思

　　2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的妈妈河。要求简明、有创意.

　　（学生创意展示）

　　1、 保护妈妈河,爱护（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）大自然！

　　2、 黄河清，天下平。

　　3、 爱护黄河，就是爱护自己的妈妈！

　　4、 长江黄河两大江，犹如人类父妈妈。

　　5、 不到长城非好汉，不护黄河非传人！

　　6、 黄河已入青天去，空余九曲万里沙.

　　7、 九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。

　　8、 保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。

　　四、课堂小结

　　1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的妈妈河一定能重新焕发昔日光彩！

　　2.谈谈你的收获

　　3.教师小结

　　通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,； 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会怎样专题的掌握知识办法。

　　五、布置作业

　　以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

《综合性活动-黄河，妈妈河》教学设计 篇6

　　活动目标：1. 热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“妈妈河”是怎么样深入全面地积淀在中国文化之中的。2.  关注妈妈河，强化环保意识。3.  培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本办法。4.  培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。5.  锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。活动重点：通过各种途径收集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过筛选、整理、设计成果展示，加深对黄河的深刻了解。课前准备：1、将学生（全班43人）分为史地组、谚语组、诗歌组、故事组、环保组、歌唱组、公益组。自行收集关于黄河的历史、地理、民间故事、神话传说、历史人物故事、俗语、谚语、成语、古今诗词资料和收集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。2、制作保护妈妈河的公益广告，学唱《保卫黄河》。活动过程：投影气势宏伟的黄河挂图，同时播放《黄河船夫曲》，活动开始。师语：黄河，它是中华民族的摇篮。黄河，它是壮阔的、浑厚的、奔放的、粗犷的。今天就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情各小组将收集的资料一一汇报活动一：“史地组”汇报关于黄河的历史、地理知识。1、黄河的长度在中国属于第二大河。2、黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5 464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。3、“黄”河的的盛名由来：黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。因此，“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。4、在黄河流域发现的早期人类文化遗址5、黄河流域历代王朝建都史实为：夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。6、沿黄省区的主要石窟如：云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟等等。其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。云冈石窟坐落在山西大同西面16公里的武周山北崖，依崖开凿，东西绵延1公里。现存主要洞窟53个，造像5万余尊，大部分为北魏兴安二年（453年）至太和十九年（495年）凿琢而成。被人称赞为“雕刻奇佛，冠于一世”。 龙门石窟坐落在河南洛阳城南13公里的香山、龙门山间，自北魏迁都洛阳（公元494年）之时开凿，窟龛连属，多达2 100多个。窟龛之中，也有碑刻3 600块，全山造像达10万余尊。麦积山石窟，位于甘肃省天水市东南天水县。这里有洞窟194个，石雕、泥塑7 200尊，壁画1 300多平方米。敦煌莫高窟，位于甘肃敦煌城南25公里处的鸣沙山崖壁上。开凿始于前秦，鼎盛于隋唐，宋以后仍有人凿补。现存窟龛492个，彩塑2 415尊，壁画45 000平方米。这些开凿千余年的石窟佛龛及其精美的塑像、奇异的壁画，使莫高窟的佛教艺术驰誉五洲。活动二：“谚语组”汇报关于黄河的成语、谚语、俗语。“谚语组”六人也分为成语小组、谚语小组、俗语小组。（一）“成语小组”汇报成语。1、“河清海晏”2、“泾渭分明”（成员讲解成语，并要求同学词语造句。）（二）“谚语小组”汇报谚语活动三：诗歌组汇报关于黄河的古诗、名谣。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白《将进酒》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。           （李白《赠裴十四》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。       （王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。            （王之涣《登鹳雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。             （王维《使至塞上》活动四：故事组汇报牧野古战场：在今河南省卫辉市北，商朝时是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王讨伐殷纣王时曾在这里誓师，一举攻入朝歌，迫使纣王自尽，结束了商朝600年的历史。这就是历史上著名的牧野之战。崤山古战场：在今河南省洛宁县西北。春秋争霸时期，本有联姻关系的秦晋两国，由于都想当霸主，一直明争暗斗。晋文公死后，由争夺郑国而矛盾公开，晋襄公在秦军的必经之路崤山埋伏下重兵，将有300辆战车的秦军全歼。这就是历史上著名的崤山之战。巨鹿古战场：在今河北省平乡县。秦朝末年，陈胜、吴广揭竿起义，被秦章邯大军打败，章邯接着也镇压了项梁率领的另一支起义军，然后攻打赵国，并占领了赵国首都邯郸。赵王退守巨鹿，向齐、燕、楚等国求援，楚王派出两路兵马，一路由刘邦率领直接进攻秦都咸阳；一路由宋义率领北上救赵。因宋义胆小，途中被次将项羽夺去兵权，项羽即率军直扑巨鹿，九战九捷，大破秦军，章邯向咸阳请求援兵，把持朝政的赵高为了篡夺国家大权，不仅不派救兵，反而向秦二世说章邯的坏话，章邯受责，进退两难，最后只好向项羽投降，巨鹿之战遂告结束。巨鹿之战是秦末农民起义推翻秦王朝统治的决定性一战，“逐鹿中原”这一著名成语即由此而来。昆阳古战场：在今河南省叶县。西汉末年，王莽夺汉室皇位，为巩固统治，公元23年，王莽派40万军队包围了由刘玄率领的农民起义军占领的昆阳，农民起义军只有8 000多人，双方兵力十分悬殊。但起义军在太常偏将军刘秀的巧妙指挥下，打败了新王朝的军队，起义军光打扫战场就用了一个多月的时间。昆阳之战，是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例。官渡古战场：在今河南省中牟县东北。公元200年，“挟天子以令诸侯”的曹操基本占据了中原，便开始与强敌袁绍较量。袁绍的10万大军从邺出发进攻许昌，曹操率1万多人进驻官渡迎敌，因双方力量悬殊，曹操采取避实就虚，声东击西的战术，两次小胜袁军。袁绍自恃兵多，率大军直逼官渡要与曹操决战，曹操坚守官渡，袁绍无法前进，两军相持半年之久。后曹操采纳袁绍的谋士的建议，率精兵5 000偷袭了袁绍的粮仓，袁绍气急败坏，要去偷袭曹操的大本营，结果受到早有准备的曹军的两面夹击。最后将袁绍的10万大军消灭得只剩800余人。这就是著名的官渡之战。简介历史人物《大禹治水的故事》活动五：环保组汇报黄河断流始于1972年，90年代趋于频繁，断流时间与距离不断延长，黄河下游有变成间歇性河流的危险。（1）黄河断流的现状与态势黄河断流始自1972年山东省利津，后来日趋严重。1972～1998年的27年间，下游有21次断流，特别是90年代，年年断流，且首次断流的时间提前、断流时间和距离不断延长。断流严重的1997年，山东利津站全年断流13次、累计226天，330天无黄河水入海，断流起点已上延到开封柳园口附近，全长704公里，占黄河下游河道长度的90%。不仅如此，黄河中游各主要支流也相继出现断流。黄河源头1997年开始出现断流，扎陵湖至鄂陵湖河段1999年春也出现了首次断流，完全暴露的河段达8公里。（2）黄河断流的影响黄河断流使沿黄地区水资源出现供需失衡，工农业生产、城市生活、生态环境用水之间的矛盾日益尖锐，对沿黄地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，并增加了下游防洪的隐患。给工农业生产和生活带来严重危害黄河下游1972～1996年因断流和供水不足造成工农业经济损失累计约268亿元，年均损失逾11亿元。90年代，由于断流日趋严重，年均损失已达36亿元。对沿河特别是河口三角洲地区生态环境产生重大影响这种影响主要表现在以下几个方面：一是海岸侵蚀后退。由于入海泥沙减少，使黄河三角洲海岸线变为以净蚀退为主，造成海岸后退。二是地下水环境恶化。由于地表淡水补给减少和地下淡水用水量增加，地下水位下降，海水倒灌，咸水入侵，水质恶化。三是地表水环境容量减少，污染加重。许多河段鱼类基本绝迹。四是河口地区土地盐碱化、沙化，使湿地生态系统退化。（3）黄河断流的主要原因从水文上看，黄河断流属于水量季节性变化。但实质上，断流是人类对水资源用量超过其自然限度，是人类需求与脆弱生态环境之间矛盾的反映。用水量剧增是黄河断流的根本原因黄河流域的大部分属于干旱和半干旱地区。特别是90年代以来，降雨、径流偏少，人均和亩均水量都远低于全国平均水平。干旱是黄河断流的自然原因。黄河流域的工农业生产快速发展，用水量剧增。黄河水有90%用于农业灌溉，引黄灌溉面积由建国初期的80万公顷增加到1994年的731万公顷。全流域用于农业、工业和生活的用水量逐年增加：1949年为74亿立方米，50年代为124亿立方米，90年代增加到296亿立方米。现在黄河流域实际用水量已超过370亿立方米，所以冲刷河道的生态用水（210亿立方米）根本没有保证。目前黄河径流的开发利用率已超出多年平均天然径流量的50%，超过国内其他江河和美、日等发达国家的利用水平。可见，用水量剧增是黄河断流的根本原因。环保组向同学征询缓解黄河断流的对策。同学议论纷纷，献技献策。环保组展示事先准备好对策a.  强化流域水资源统一管理和保护，实行全河道水量统一调度；b.  坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业；c.  强化流域生态环境保护和建设；d.  加快南水北调进程。活动六：“歌唱组”（6人）汇报演出，齐唱《保卫黄河》。下面是组员改编的新版《保卫黄河》。风在吼，沙在叫，黄河断流了，黄河断流了，河东山岗万丈焦，河西河北森林砍了，万山丛中水土流失真不妙，妈妈之河欲哭无泪憔悴了。挥起铁镐钢锹，快快植树种草。保卫故乡! 保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国!活动七：“公益组”（7人）汇报（一）“公益组”组员展示公益广告——文字、漫画形式。1、  妈妈河消失的每一滴水，都是我们心中的每一个悔——保护妈妈河,刻不容缓!2、黄河妈妈在哭泣,中华儿女齐救娘。3、保护黄河，珍爱生命。4、万里黄河在咆哮,祖国妈妈泪满流。风吹雨淋黄土坡,水土流失愈严重。炎黄子孙同携手,积极保护多绿化。5、心系黄河,共建家园。6、水彩画《妈妈泪，妈妈血》7、漫画《三十年后……》（二）“公益组”向同学征集公益广告。活动小结：此次活动主题将语文与地理、历史等学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习中，开阔了视野，增长了知识，强化了环保意识。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识，人人参于，互助合作，也有创新。在学习的过程中，学生不仅学会了获取资料的办法，而且也学会了整理资料的办法，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。同时，以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望、祝愿。学生参考文选1、《黄河传》，河北大学出版社2001年版。2、《黄河万里行》，上海教育出版社1979年版。3、《黄河知识300问》，黄河水利出版社1998年版

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