婴儿园大班《小路上的画》说课稿

各位园长、老师:大家下午好!

今天我说课的题目是大班社会活动《小路上的画》，是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图、目标、活动重难点、教学过程（办法）等几个方面来阐述我对此次活动的认识和理解。

一、说设计意图:

我们的《纲要》中指出:社会教育应结合日常生活进行。进入大班后，小孩们交往的圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小孩子之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉悦、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，办法简单。大班婴儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班婴儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展此次活动。通过活动，让婴儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。此次活动既是社会活动，同时也是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰，主要采用了ppt展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导小孩观察，同时猜测故事的发展。

二、说目标定位:

根据大班婴儿的年龄特点和实际情况我制定了知识、能力和情感的目标:

 1.欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。

 2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。

 3.体验助人和自助的乐趣。

三.说活动重难点。

根据目标，我把活动重点定位于：让小孩通过阅读绘本故事深刻体会“换种想法，换种做法”的思维方式，尝试去排解不良情绪，体验与同伴之间的友善情感。

四.说教学办法（过程）：

《纲要》指出:“教师应成为婴儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，此次活动采用适宜的办法组织教学，主要有:

 1、情景教学法:此次活动通过环境的创设，引发婴儿的好奇心，吸引婴儿参与到活动中来，让婴儿融入到不同的环境中来体会不同的心境，

 2、演示法:

通过电教手段、多媒体及音频，将故事书制作成了ppt，声音、图画完美结合，为小孩提供了具体生动的感性经验，是很适合小孩的学习特点和思维方式。整个活（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）动围绕小孩的感受而展开，让小孩能够视听结合，多次感受。活动中我利用ppt课件帮助小孩们分析萨沙和卡佳的人物形象，引导小孩们仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感;通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助小孩们进_步理解了故事内容。让小孩们对故事有更深刻的理解，更好的达到熏陶婴儿的心境，让小孩们深刻地体会“悲伤，难过”和“开心，快乐”的不同心情，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

3、游戏法:此次活动用了两次次操作游戏的活动：

第一次，玩“跳远”游戏。让婴儿比赛跳远，体验失败、不开心的心情，使婴儿有一种切身的感受。在此基础上，引导婴儿积极思考，克服自我中心，寻求解决问题的办法，即:遇到不开心、不快乐的事情，学会换一种想法、换一种做法，令自己快乐起来。正像活动结束后有的老师说的，这一环节中小孩们的体会不是很深刻，也许应给换个更贴切一些的游戏，或则给这一游戏更充足一些的时间，让小孩们能够融入到游戏中。第二次，述说自己的烦恼，让婴儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情，引导婴儿自由讨论，并迁移经验，自己找到排解不开心情绪的办法。其实这一环节在活动中并没有呈现出来，一方面是因为当时小孩的兴趣点已经过了，小孩们的注意力主要集中在上一环节中美丽心情，我不想打断他们，二是，我觉得活动到了此刻小孩们已经能够有了深刻的体会，不用再画蛇添足了，所以最后我把这一环节给省略了，但在课后我也帮小孩们完成了最后这一环节，效果也是可喜的。

这就是我对我的这一节活动课《小路上的画》课后简单思考，希望大家能给我更多的指点！

XX年11月4日

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