动物的伞（精选8篇）动物的伞（精选8篇）
动物的伞 篇1
［活动目标］ 1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。 ［活动准备］ 教学挂图《动物的伞》 婴儿用书《动物的伞》 ［活动步骤］ 一、谈话引出 下雨了，你怎样才不会让自己被雨淋湿呢？ 二、为动物朋友找伞 1、激起帮助动物的愿望 师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒） 2、引导婴儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。 三、学习儿歌 1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请婴儿给诗歌起个好听的名字。（根据婴儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目） 2、婴儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、婴儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4、师生（教师做“雨伞”，婴儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验积极学习的快乐感受（集体、分组等方式）。 5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！ 附： 《动物的伞》 作者：陆蔚 哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进母亲的翅膀，母亲伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！
动物的伞 篇2
活动名称：设计思路：一次玩雨中，一个小孩看到有一只小鸟在雨中飞过，不禁叫了起来：“唉呀，不好了，小鸟没带伞，这可怎么办？它淋雨会生病的呀！”这一问题引起了班中小孩们的共鸣。所以我们抓住这一热点，设计了此活动：。旨在让小孩在帮助小动物找伞的过程中，体会帮助别人的快乐。活动目标： 1、通过“找伞”的游戏，初步体会帮助小动物找到伞的 快乐。 2、乐意较大胆地表达自己的想法。活动准备： 1、多媒体课件《小猫的伞》 2、立体教具：树叶、花、草等 3、头饰：小兔、小猫、青蛙等活动设计：（一）、交流：1、雨的时候你怎么出去的？2、下雨的时候没带伞怎么办？ （二）、观看《小猫的伞》 1、要下雨啦，小猫没带伞怎么办？ 2、下雨的时候小猫把啥当伞？ （三）、游戏：《动物的伞》 1、你找到了啥伞？ 2、情景：师扮小鸡：“呜……，我找不到伞了，怎么办 呀？呜……。” 3、小结：儿歌：大雨大雨哗啦啦，小动物去找伞，蘑菇是小兔的伞，花儿是蝴蝶的伞，荷叶是青蛙的伞，树叶是蚂蚁的伞，小草是小鸡的伞，我们都有伞。啊，天晴了，雨停了，小动物们回家了。
动物的伞 篇3
活动目标：
1、能仔细观察画面，大胆地表述画面内容。
2、学习儿歌，理解儿歌中的动词。
3、尝试创编儿歌。
活动准备：
1、背景图两幅。
2、乌云、小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等图片。
活动过程：
一、观察画面，理解儿歌内容
1、（出示第一背景：小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠）今天老师带来了一幅图，大家一起来看看，图上有啥？（婴儿自由讲述）原来是小动物们出来玩了。
2、（出示乌云遮住太阳）哎呀，天气怎么了？（下雨了）小动物们会怎么办呢？（请婴儿想想办法）
3、小动物们到底想了啥办法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你会爬吗？（一个婴儿爬）你们会爬吗？噢，你们都会爬，那我们一起来爬一爬。（边爬边说）蚂蚁爬到蘑菇下（两遍）。这是一把啥伞呢？（蘑菇伞）
4、那小猴会到哪里？是怎么去的呢？（个别：小猴跑到大树下）小孩子用了一个好听的词：跑，小猴跑（强调）到大树下，我们也来说一说。（婴儿学说）小猴把大树当成了啥？（大树伞）
5、小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找啥伞呢？（荷叶）（将青蛙放在荷叶下）你们真棒，小青蛙真的找了荷叶伞。那它是怎么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。（个别婴儿说完整句子）我们来做做小青蛙去找荷叶伞。（青蛙跳到荷叶下，荷叶伞）
二、不同的伞
1、蚂蚁、小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？（乌龟和松鼠）你们猜猜，它们会把啥当作伞呢？（个别婴儿回答，如回答得出可请婴儿做做缩的动作）（如回答不出，便出示龟壳）看它是怎么做的？（婴儿做：缩进去了）这叫缩，谁会缩的？到哪里了？（乌龟缩到龟壳里）这也是啥伞呀？（龟壳伞）总结：乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。
2、（出示松鼠）那它呢？你们知道小松鼠也会怎么样来避雨呢？（松鼠翘起大尾巴，尾巴伞）
3、乌龟、松鼠是用啥当伞的？（龟壳、尾巴）小结：原来有的乌龟、松鼠可以利用自己的龟壳、尾巴当作伞，真的很特别。
三、儿歌朗诵
1、刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一听吧！（教师指图片，有表情地念儿歌）
2、你们一定也想来念念这首儿歌，那我们边念边用动作表演吧！（婴儿边念儿歌边表演）
四、创编儿歌
1、这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避雨的伞，（出示背景图二）它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去、游着去、跳着去的呢？它到了哪里，找了一把啥伞？请你们象儿歌里一样，用一句话来说一说。
2、我们把自己编的儿歌《动物的伞》也来用好听的声音念一念吧！
五、结束部分
还有很多小动物在下雨的时候都需要伞，它们会把啥当作伞呢？我们回去可以问问父亲母亲、或者看看书，然后把它编进儿歌里。
附诗歌：
动物的伞
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；
小猴跑到大树下，大树伞；
青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；
乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；
松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。
动物的伞 篇4
活动目标：1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌。活动准备：1、课件。2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡母亲、小鸡活动过程：1、（课件）小孩子，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看？ 2、观察课件提问： （1）这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁？（婴儿回答）诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢？小孩子们来帮帮它吧。（婴儿回答）那啥是小鸟的伞呢？啥样的大树呢？（高高的大树是小鸟的伞）3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。（1） 师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿啥当作了伞呢？（婴儿观看课件）（2） 师：你们看到了有哪些小动物？他们拿啥当作伞呢？（婴儿回答，引导婴儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。）4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。（1） 师：小孩子们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗？（2） 教师有感情的朗诵诗歌。（3） 师：这首诗歌叫啥名字呀？你听到诗歌里有哪些好听的句子？（4） 教师操作课件，婴儿再次欣赏诗歌。师：请小孩子们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗？（5） 这首诗歌好听吗？请你和你旁边的好朋友说一说。（6） 谁来说给大家听一听。5、提出尝试题，引导婴儿仿编诗歌。（1） 师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢？（婴儿回答）（2） 师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢？请小孩子们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗？（3） 个别婴儿讲述。6、结束：师：小孩子，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给父亲母亲听，好吗？诗歌《小动物的伞》哗啦，哗啦，下雨了，下雨了高高的大树是小鸟的伞可爱的蘑菇是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞香香的花儿是瓢虫的伞母亲的翅膀是小鸡的伞乌龟躲进了自己的壳里小松鼠藏在了自己的尾巴下小动物们有了伞，再也不怕淋雨了！
动物的伞 篇5
活动目标：
1. 能通过视听结合的方式欣赏诗歌，体验诗歌美好的意境。
2. 理解诗歌内容，会有感情的朗诵和表演诗歌。
3. 能发挥想象，按照句型，仿编诗歌。
活动准备：
falsh动画、背景音乐、自制4把小动物的伞、每桌提供现成的动物图片若干、
活动过程：
一、欣赏和诗歌相关的雨景动画，用言语表达自己的经验感受
1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？
2.看到了这么美的雨天的景色，说说你的心情怎样？
二、回忆伞的样子和用途，建立新旧经验的联系。
1.在雨中，我们需要用到啥呢？
2.鼓励婴儿猜测：下雨了，我们用伞来挡雨，那小动物有伞吗？它们的伞是啥呢？
三、视听结合欣赏诗歌，感受诗歌美好的意境。
1.让我们来看一看，在雨中发生了啥事吧。（播放falsh（二））
2. 说说你看到了啥呢？
3. 放falsh（二）教师配乐完整朗诵诗歌。
提问：
1、你从诗歌里发现了啥呢？
2、你最喜欢诗歌里的哪把伞？如果在下雨的天气里，你也能拥有这样的一把伞，你的心里会有么感觉？
四、朗诵诗歌，进一步领会和熟悉诗歌内容。
1.引导根据画面朗诵诗歌。2.伴着音乐再次集体朗诵诗歌。
五、大胆想象并表演小动物在伞下的情境。
六、能按照诗歌的句式仿编诗歌，并能用贴画和绘画的形式表现出来。
1.下雨了，还有啥小动物也会需要一把伞呢？他会把啥当成自己的伞呢？
2.婴儿借助图片等帮助，想象小动物的伞并讲述。
3.你会用好听的话来简介你的小动物和他的雨伞吗？鼓励婴儿相互简介自己的想象内容。
动物的伞 篇6
活动目的：
1、婴儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、婴儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养婴儿口语表达的能力。
活动准备：
课件、森林背景图、动物图片每人一幅
活动过程：
1、听音乐进入活动室。
小孩子，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（1）上面有啥？它在啥地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道啥小动物？
（2）这是啥季节？夏季的天气怎样？
（3）下雨时，你是怎么样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让婴儿理解诗歌。
（1）诗歌的名字叫啥？
（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6、请婴儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导婴儿仿编诗歌。
（1）看课件仿编诗歌。
（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
8、游戏《帮动物找伞》。
小孩子表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是啥，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，啥是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小孩子们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的小孩，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
动物的伞 篇7
活动名称：小动物的伞
设计思路：
一次玩雨中，一个小孩看到有一只小鸟在雨中飞过，不禁叫了起来：“唉呀，不好了，小鸟没带伞，这可怎么办？它淋雨会生病的呀！”这一问题引起了班中小孩们的共鸣。所以我们抓住这一热点，设计了此活动：《小动物的伞》。旨在让小孩在帮助小动物找伞的过程中，体会帮助别人的快乐。
活动目标：
1、通过“找伞”的游戏，初步体会帮助小动物找到伞的 快乐。
2、乐意较大胆地表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件《小猫的伞》
2、立体教具：树叶、花、草等
3、头饰：小兔、小猫、青蛙等
活动设计：（一）、交流：
1、雨的时候你怎么出去的？
2、下雨的时候没带伞怎么办？
（二）、观看《小猫的伞》
1、要下雨啦，小猫没带伞怎么办？
2、下雨的时候小猫把啥当伞？
（三）、游戏：《动物的伞》
1、你找到了啥伞？
2、情景：师扮小鸡：“呜……，我找不到伞了，怎么办呀？呜……。”
3、小结：
儿歌：大雨大雨哗啦啦，小动物去找伞，蘑菇是小兔的伞，花儿是蝴蝶的伞，荷叶是青蛙的伞，树叶是蚂蚁的伞，小草是小鸡的伞，我们都有伞。啊，天晴了，雨停了，小动物们回家了。
动物的伞 篇8
［活动目的］
1、婴儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、婴儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养婴儿口语表达的能力。 ［活动准备］
课件、森林背景图、动物图片每人一幅 ［活动过程］
1、听音乐进入活动室。
小孩子，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
（1）上面有啥？它在啥地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道啥小动物？
（2）这是啥季节？夏季的天气怎样？
（3）下雨时，你是怎么样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让婴儿理解诗歌。
（1）诗歌的名字叫啥？
（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？
6、请婴儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导婴儿仿编诗歌。
（1）看课件仿编诗歌。
（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？
8、游戏《帮动物找伞》。
小孩子表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是啥，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，啥是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小孩子们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的小孩，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
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