教学过程：

游戏“找朋友”导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿在音乐声中找朋友。

师：都找到自己的好朋友了吗？请跟你的好朋友坐在一起。（事先将座位两两并排放好）

二、引导幼儿观察自己的好朋友

1、请幼儿自由观察好朋友

师：喜欢你的好朋友吗？对他/她笑一笑，跟他/她抱一抱，两个人拉拉小手（不要放）。好朋友在一起真开心！好朋友之间应该是相互了解的，现在 老师要考考你们了,闭上小眼睛，想想看你的好朋友长什么样子？能想出来吗？

师：睁开眼睛，再仔细观察一下你的好朋友，看看跟你刚刚想的一样吗？

引导幼儿讲述好朋友的外形特征，重点引导脸部特征（五官及头发）师：谁愿意来说一说好朋友长什么样子？（先请一个语言表达能力较强的幼儿说一说，教师引导其描述五官和头发的特点）

3、教师小结。

师：原来每个人长得都是不一样的，但是都有五官。什么是五官？

三、介绍操作材料

1、出示操作材料

师：今天老师准备了一些东西，看看你们有办法把它们变成好朋友的五官。

教师出示操作材料。

师：看看都有哪些材料？（圆形硬纸板、毛线、瓶盖、纽扣、废报纸、记号笔、蜡笔、胶水、双面胶）

2、组织幼儿讨论如何利用操作材料来表现自己的好朋友。

鼓励幼儿想出更多的办法来表现好朋友的脸部特征。

四、幼儿操作，教师指导

1、操作前的准备：让幼儿和自己的好朋友面对面坐好，每两人准备一份操作材料。

 2、教师交代要求：边观察自己好朋友的面部特征边用现有的材料进行创作

 3、幼儿操作，教师巡回指导

启发幼儿运用多种表现手法，如：用废报纸、绒线粘贴头发，用记号笔在纸板上画五官，用瓶盖、纽扣、废报纸做眼睛、嘴巴等。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师的帮助，并提醒幼儿制作完成之后要将所有物品归放整齐。

五、欣赏与评价

1、请幼儿将制作完成的好朋友的脸贴到背景板上以供欣赏

2、教师选取几幅作品，让幼儿猜一猜“这是谁？”

3、请作品的创作者说一说自己用了哪些材料？是怎么创作出来的？

六、互赠礼物，结束活动

     再次播放音乐《找朋友》，请幼儿在音乐声中将自己的作品送给好朋友，并说几句好听的话。

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